9.墨分五色教学设计

《墨分五色》教学设计

北戴河区北坊小学 王海江

学习领域：造型·表现

教材分析：

中国画是我国特有的一种绘画形式，中国画以其独特的绘画工具、材料及其艺术表现魅力，在世界艺术之林中占据着重要的地位，在小学高年级阶段，学生要通过欣赏、绘画等活动逐步了解中国画的艺术特点，培养对祖国传统艺术的热爱之情。

墨的运用在中国画的表现中非常重要，“用墨”可以说是写意中国画的灵魂，通过控制墨与水的比例和用笔的方法，画面上的墨色的变化会非常丰富，中国自古以来就有“墨分五色”“墨具六彩”之说。在本课教学中，除了延续上一课的学习外，还要让学生欣赏中国水墨画的美，了解墨的运用在中国画中的重要性，探索墨色变化的奥秘，练习调配深浅不同的墨色的方法，尝试用富有变化的墨色来创作一幅作品。

学情分析：

四年级学生目前的绘画技能不是很高，但是却对新鲜事物有非常浓厚的兴趣，本课一改以前使用的媒材，转而使用水墨画具，新鲜的同时也非常陌生，所以本课主要以提高学生对水墨的认识为主，利用学生的学习兴趣，达到教学目的。

教学目标：

1.欣赏中国水墨画作品，学习中国画用墨的基础知识。

2.练习中国画用墨的方法，尝试调配深浅不同的墨色，进行水墨画的创作。

3.对学习中国画有兴趣。

教学重点：练习中国画用墨的方法，进行水墨画的创作。

教学难点：尝试调配深浅不同的墨色。

教学环节

一、引入

情景预设

学生活动

设计意图

初步认识墨色，产生兴趣。

老师来之前，给大家用墨画了一幅1.初次体验用墨。

画，你能参照着这张画，也来试一试吗？

下面给同学们几分钟的时间，拿起你面前的毛笔先蘸水再蘸墨，可以用排面的方法在纸上画一个你喜欢的花瓶吧！

师：同学们画完了吗？那么

抬起头看大屏幕，在这幅画中出现了很多深浅不同的墨色层次。

那么来看看老师是怎么调配墨色的1

二、学习吧！

调墨方法

师：仔细观看视频，看看视频中

老师通过什么方法得到了几种墨色？（墨中加水）（五种）

微课展示—《墨色》

学生回答上述学习调墨方法

认识墨色板书展示：焦、浓、重、淡、清。(图) 问题！

师：我们把这五种墨的层次，称为墨色，在中国画中，还有墨分六彩的说法，分别是：黑、白、干、湿、浓、淡。墨色的变化是非常丰富的，我们可以通过控制墨中加水的多少来调出更多的墨色。还有一种方法，我们也可以通过控制笔上水分的多少，得到跟干一点的墨色来。

师：我们认识了墨色，那么你们知道墨色在绘画作品中能起到哪些作用吗？我们欣赏一下大师的作品，再来回答这个问题！

欣赏大师作品和优秀学生作品，观察

二、欣赏

一下，墨色在水墨画中起到的作用。

1、黄胄的《沙漠之舟》，你在这幅画学生欣赏后回答：

中能观察到哪些跟墨色有关的问题？

可以利用墨的浓淡，2、齐白石老先生的一幅画，画面中分清前后遮挡的关在作品中的作螃蟹有浓有淡，这样可以让三只螃蟹前后系，还可以利用墨色用。

遮挡，同时在虾的身上也有墨色的变化，的深浅变化，让画面看起来，虾更生动。远处的小鱼游来游去，更丰富。

仿佛跟活了一样，这些生动的形象，都跟墨色有关系。

3.学生作品《陶陶罐罐》，这位小朋

友运用墨的干湿、浓淡变化，让画面更丰

富了。

2

三、教师示范

四、学生创作

所以1.墨色可以分清物象的遮挡关

系。

2.墨色可以让画面更生动、丰富。

同时板书总结

深入掌握墨色变化并学习运用

师：那么你们想让自己的水墨作品也

变的生动、丰富吗？

生：想

首先，我们来学习破墨法！

（板书：破墨法）

1.示范破墨法—浓破淡、淡破浓，水1.学生观看教师示破墨、墨破水。

范，并在纸上试一试师：运用破墨的各种方法，可以让水破墨方法。

墨画出现深浅不用的墨色层次，今天我们就用丰富的墨色来表现一组墨花。

完成课题——墨花墨色

2.示范墨花的画法

3.现场示范，边画边讲解

（1）先讲解一笔墨的使用方法，

（2）用墨色的浓淡来分清楚墨花的

前后遮挡。

（3）花的形状、可以利用充分利用

点、线、面的自由组合和浓破淡的方法，

以及水破墨的方法。

提出作业要求学生作业开始：

（课件展示）

展示优秀学生作品并请学生说一说自己在绘画时时怎么利用墨色来表现花朵的。

很多时候，我们会用水墨画来装饰我3

2.学生画一组花瓶，实践体验。

教师现场示范加入墨花

考察学生对本节课内容的掌握和运用。

们的房间。

出示课件—水墨装饰

我们来看一下，把我们自己的作品放上去，效果怎么样？

了解水墨在生活中的运用其4.利用所学知识进实是多方面的。

课下，我希望同学们也可以用自己的行绘画练习。

水墨画来装饰一下自己的房间和你们的5.同学介绍自己的作品，是如何利用墨五、作品教室。

展示

六、拓展

板书设计

那么今天，我们的《墨花墨色》这节色的变化来丰富画课就上到这里，同学们，收拾好自己的工面的。

具，下课！

教学反思

这节课安排在《水墨练习》之后，先用笔后用墨，能够让学生更有层次的了解水墨，并对水墨有更加深入的了解和兴趣，本节课，以“墨色”为重点，先初步了解产生兴趣，再深入认识，之后尝试利用墨色进行创作，选择《墨花》为主题，是为了降低学习难度，在创作时学生可以更加灵活的加入自己的想法，整个教学环节中共使用了三个微课视频，比现场示范更加节省时间，微课中去掉了教师示范时的解说声音，加入了文字介绍，目的让学生更能够专注于“看”“想”“学”。

展示环节同学间相互介绍自己的作品，让学生有更加浓厚的学习兴趣。

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