7 课间十分钟教学内容分析

《课间十分钟》教学设计

学情分析：

一年级孩子才刚入学不久，对学校的生活还比较陌生，还不清楚课间到底该做哪些事情，也做不到合理规划，希望通过今天的学习，孩子们能更快地进入小学生活，能学会规划自己的课间时间。

教学目标：

1．教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

2．教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4．教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学方法：

教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法

学法：自主学习，合作讨论、游戏体验

教学过程：

一、创设情境，引入新课

听到刚才的铃声，同学们就快步走进了教室，这是为什么呢？现在老师还想请同学们闭上眼睛，再听一个铃声（播放铃音），提问：你知道这是什么铃声吗？（下课铃声）

师：你们喜欢这个铃声吗？为什么？

生：因为有课间十分钟。

师：喜欢课间十分钟吗？你们都会做些什么呢？（设计小记者跑街采访，让

学生迅速进入课堂情境）

那么我们今天就来讨论如何度过我们快乐的《课间十分钟》，板书课题，学生齐读。并分小组贯穿整节课评价活动。（四组分别为毽子组、沙包组、篮球组、跳绳组）

【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间铃声”引入新课，让学生在播放铃声的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】

二、汇报交流，丰富课间生活

1.汇报自己的课间生活

提问：同学们，你们的课间十分钟都在做什么呢？（适当追问，为什么要做这些事？）

2.PPT展示教师在学校拍到的学生的课间十分钟活动。

3.了解书上小朋友的课间生活。

师：同学们的课间十分钟是这样度过的，现在请看看书上的小朋友，他们的课间十分钟都在做什么？请打开书28页，看看28和29页的内容，看书后有不明白的地方老师可以解答。

3.总结、归纳。

师：刚才同学们说了自己的游戏项目，又看了书上小朋友的游戏项目，那我们来归纳一下，我们课间可以玩的游戏吧！（课件出示）提问：我们说了这么多游戏，你最喜欢玩哪个？玩的时候有什么感受呢？

【设计意图：通过学生的描述和书上的内容描述，让学生具体的了解到课间十分钟到底要做哪些事情，可以玩哪些游戏。对今后学生安排自己的课间活动有指导作用。】

三、讨论探究、合理安排：

1、观看皮影客视频，看看淘气班上同学的想法。

2、小组合作，讨论交流。

师：看来同学们的课间生活是非常丰富多彩，又充满快乐的，老师这里有个问题：刚才同学们说到课间要“喝水”、“上厕所”、“玩游戏”、“做课前准备”，

那么我们到底要先做什么，后做什么，最后做什么呢？理由是什么？（小组内商量）

学生汇报，教师整理板书。PPT评价标准。

3、观看父母和高年级哥哥姐姐以及赵老师的建议，看看和同学们的想法一样吗？

4、总结本小节活动意图：有序，并板书。

【设计意图：通过这一环节的讨论和学习，让学生学会根据自己的需要合理安排自己的课间活动，同时规范学习的行为习惯。】

四、安全游戏、做文明学生

1.做游戏《小鸡小鸭你要我的什么》

师：在这四件事情里，你们最喜欢做什么？

生：做游戏。

师：那么老师来带大家玩一个游戏好不好？（教师示范游戏，学生做游戏，教师录制视频，展台展示学生游戏过程，学生讨论自己的感受，说出游戏中的问题，引导文明游戏，板书文明，并再次游戏）

2.学生表演游戏活动。

（1）教室内追逐打闹、用铅笔打闹。

（2）学生伸脚绊同学。

（请学生谈谈对这种游戏活动的看法。）

3.视频展示。

观看后，谈谈自己的看法。总结本环节活动意图：安全，并板书。

【设计意图：通过这一环节学生的表演和视频展示，让学生知道有些游戏是很危险的，不能作为课间游戏来玩耍，我们的课间游戏要选择安全、文明的来玩，其实要知道这些不好的游戏所带来的不良后果。】

五、读儿歌，规范课间行为

PPT出示儿歌，识字大王读、学生齐读、教师指导读。

六、总结

1 说说这节课你们学到了些什么？

2 总结板书情况，加深学习印象。

3 总结小组得分情况，下课和优胜小组玩相应的游戏。

《课间十分钟》反思

《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：

一、以视觉领先、以兴趣入手

“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我用铃声导入，并用学生采访的形式问答，激发学生的兴趣。后来我以小组合作的方式引导孩子们正确的排列课间活动。

然后在教室里模拟课间活动场景，视觉中感受体验欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待地想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

二、精讲精示范，培养学生的自学能力

精讲。在指导学生观察“投沙包”这一动作时，我引导学生思考：投沙包的活动的规则是什么，应该注意些什么地？学生们通过观察思考，直到学生对这一动作的特点已经了解掌握。进而我引导学生想想还有哪些课间活动的思路：规则是什么？应该注意些什么？ 三、用多媒体来辅助提高教学效果，

用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。利用了皮影客以及视频等方式结合学生日常活动的特点丰富教学手段，符合一年级的学情，让学生一整节课活力满满。

总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。

另外不足的方面也有：在环节设置中排序过于理想化，学生道理都懂，但是说出来的顺序往往与他的实际不符合，所以教育的作用没有深入内心，有些表面化。所以在此方面，在以后的教学中还需要加强，巧妙设计，让教育真正触及孩子内心，达到解决实际问题的作用。