Lesson 1公开课教学设计模版

五年级英语教案

Unit 5

第1课时

教学内容

Part 1

教学能听懂、理解fly a kite, ride a horse, listen to music, collect shells,ride a jet-ski；

目标

能认读以上短语并描述图片，能够用现在进行时描述正在做的事情或动作。

使学生学会认读表示各种户外活动的单词以及短语fish, fly a kite, ride a horse, listen to music, collect shells, ride a jet-ski.

掌握重点语法：现在进行时态。

教学Lily is flying a kite . 重点

He is collecting shells . She is listening to music/ riding a jet-ski/swimming. They are riding horses. 学生能通过听音获取正确的信息；能理解fly a kite, ride a horse, listen to music, collect 教学shells, ride a jet-ski, play football, swim in the sea等表示相对应的活动，能运用现在进难点

行时来描述正在做的事情或动作。

教

学

过

程

教学调整：

T：Let’s listen and sing .(导入：观看图片

播放歌曲

学生跟唱)

T：Wow！Look at these animals.

What are they doing ?

S1: The lion and the duck are dancing .

S2: The cat is swimming .

S3: The pig and the snake are eating lots of cake .

S4: The hippo and the fox are wearing purple socks .

Step 2 Revision

T: Wow ！

They are having a great time !（将词条贴在黑板上，右边）

Today we will have a great time .

First let’s play a game : Brain storm . 分组

Game rules : 1. Look and say.

2. Keep silence when you see the bomb.

学生快速反应看热气球上的图/字

说单词

Step 1 Warming up 遇到有“炸弹”的热气球

学生保持安静

（回顾之前学过的动词或动词词组，为新知铺垫。）

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Step 3 Input T：Today is Children’s Day.（将词条贴在黑板上，右边）

Look, where is Toby ? S:

beach / on the beach / He is on the beach . T:

Yes. Toby is on the beach .(本课情景创设) 纠音

T：Follow me : beach × 2

on the beach × 2 （学生跟读

熟知）

T：Look Toby and his friends are having a big party on the beach .

Who are they ? S:

Piz /Pat/Karen/Nick/Peter/Sally T：Now，do you know what are they doing ?

Let’s listen and guess .

(在PPT中逐一出示人物并伴随音效，引导学生认真听，思考并回答)

进行小组评价

提高学生积极性

S：swim/swimming T: Great. Peter is swimming. （将词条贴在黑板上，左边

He）

S：sing/singing T: Yes. Karen is singing.（将词条贴在黑板上，左边

She）

Follow me and read the whole the sentence.

Peter is swimming. (指读) S：Peter is swimming.

T：Karen is singing. (指读)

S：Karen is singing.

T：Look at here . Now read them by yourselves .

（将词条覆盖贴在黑板上，He覆盖Peter）

S：He

is

swimming.

(T 指句子

S 集体读) S：She

is

singing.

(T 指句子

S 集体读) （将词条覆盖贴在黑板上，She覆盖Karen）

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Step 3 Practise

展示：男生读

女生读

分组读

齐读

T给情景：Now we are in the party .

I am dancing. (T示意

边做动作边说)

What about you ? Please do and talk in groups .

(引导学生上台展示，第三方用He/She 描述)

此处是做文本的口头操练输出

几名同学表演完毕后，引导学生集体说：They are having a great time .

（可指向黑板上的词条）

Step 4 Output Activity : Stick & Talk

Activity rules : 1. Work in your groups, stick and discuss .

2. Presentation: show your picture together . 以小组合作形式完成，完成图片粘贴，并用现在进行时态描述图上场景。

(选取2-3组进行陈述) 具体操作：1.课前已将全班分为六个小组，在这一部分由组长上台抽取情景（提前绘制好A3版面的：海滩、公园、操场、）

2、版面上的仅有情景和带姓名的人物头像

3、每组配有任务包一个包含本课8个动词词组的图片（彩色）

4、小组在组长的带领下进行Guessing Activity，边问边贴

Eg: What is Lucy doing ?

She is flying a kite . (此时将风筝图片贴至Lucy头像处，以此类推) 5、Show time :选取2-3组进行展示(汇报猜测结果) 在这个环节中，每小组的情景不同，贴的动作也不同，最后做的文本输出相应的也会不同，通过此部分操练丰富情景，更加深刻的练习现在进行时的表达。

6、Write it down .

按照黑板上用词条贴成的文本格式进行书写，开头，中间，结尾。

Step 6 Homework Finish the listening practice . （回家完成书上的听音连线）

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Unit 5

On the beach

人像/He is swimming .

人像/She is swimming .

Today is Children’s day. Some students are having a big party 根据小组贴的内容用现在进行时完成书写

板

书

设

计

根据小组贴的内容用现在进行时完成书写

根据小组贴的内容用现在进行时完成书写

根据小组贴的内容用现在进行时完成书写

They are having a great time . 此部分在黑板上无中文解释

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