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5 风儿轻轻吹优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹优秀教学设计范文

正文

一年级道德与法治下册《风儿轻轻吹》教学设计

经济开发区中心学校

汪俊霞

教学目标：

1、观察与风有关的一些生活现象（第一课时），了解并体会风在生活中的作用以及人们对风的利用（第二课时）。

2、通过对风的感受，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动（第一课时）。

3、培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识（第一课时），知道在紧急情况下的逃生或求助方法（第二课时）。

教学重点：了解风的知识，知道在紧急的情况下的逃生或求助方法，了解风在生活中的作用。

教学难点：了解人们对风的利用，培养学生热爱大自然的情感，增强

保护大自然的情感。

教学准备：多媒体课件

电子白板

学生自制风车

香水

风铃

扇子

白塑料袋若干

配乐歌曲《一同去郊游》

教学时间：2课时

第一课时

教学流程：

一、猜谜激趣

导入新课

老师谈话引入谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。读后让学生猜出谜底----风，由谜底引入贴风娃娃的图片并板书课题：5风儿轻轻吹

学生齐读课题。

二、活动探索

活动（一）风儿在哪里

找找风

1、老师谈话过渡引入找风的活动：

师示范：老师看见风娃娃藏在了飘飞的风筝里，看！它把风筝

吹得好高好高。我找到风娃娃了，把它圈了出来。

2、学生分组找一找，圈一圈，说一说：风娃娃藏在哪里？

3、学生汇报，老师补充小结。

4、引导学生在生活中找一找风，播放课件感知生活中的风儿。

5、谈话过渡演示课件，让孩子们欣赏不同季节的风，激发他们对风对大自然的热爱之情。

活动（二）和风儿一起玩

感受风

1、学生拿出做好的风车，坐在座位上玩，思考：怎么才能让它转？

2、指名跑起来玩风车，师相机提问：大家看到风车在转，是用

什么看见的？（眼睛）明白用眼睛可以感受到风。

3、出示风铃，指名孩子上台玩风吹玲儿响的游戏，让孩子们闭上眼睛感受风铃的铃声，及时提问：此时用什么感受到有风的？（耳朵）

4、引问：还能用什么发现风的存在呢？

老师喷洒香水，要求孩子们闭上眼睛，捂住耳朵，感受风儿，让孩子们回答怎么发现风的？（鼻子闻）

5、谈话引入用皮肤也可以感受风儿，让学生在座位上用书轻轻地互相扇风，感受感受风儿。

6、小结：看来风儿无处不在，我们要多动脑，去发现，去感受。

活动（三）探究风儿从哪来？

1、谈话引入

师出示塑料袋，示范并指导学生用塑料袋捕捉风儿，再将袋里的风慢慢放出来吹到小朋友脸上去感受。

2、提出环保的约定，让学生互相做一做，探索风儿是怎么形成的。

3、小结：风是由空气的流动而形成的自然现象。风就是一种流动的空气，动一动，一转身就变成了风。

三、课堂总结

1、谈话过渡，出示风的朋友让孩子们认一认，说一说。

2、思考并说说风的其它朋友。

3、小结：这节课，我们通过和风儿一起游戏，一起玩耍，一起探索，知道了风就是一种流动的空气。我们的大自然正因为有了风，才变得格外神奇和美丽！

4、过渡引入播放歌曲《一同去郊游》，师生表演。

板书设计：

风儿轻轻吹

无处不在

形态多样

风是一种流动的空气。

资料摘要

5 风儿轻轻吹优秀教学设计范文