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《分享真快乐》教学设计平利县城关二小 刘群【教材分析】《分享真快乐》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第15课的内容。本课通过四个板块进行编排,第一个板块是“分享阅读更有趣”，旨在引导学生从分享阅读的角度理解分享的意义与价值；第二板块是“分享的魔力”，是在前一板块的基础上引导学生理解分享
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15 分享真快乐名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：15 分享真快乐名师教学视频（文字实录）
正文
《分享真快乐》教学设计
平利县城关二小 刘群
【教材分析】
《分享真快乐》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第15课的内容。本课通过四个板块进行编排,第一个板块是“分享阅读更有趣”，旨在引导学生从分享阅读的角度理解分享的意义与价值；第二板块是“分享的魔力”，是在前一板块的基础上引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值；第三板块是“快乐地分享”，旨在通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣，帮助学生学会分享的技巧与方法，提高分享的实践能力；第四板块是“他是‘小气鬼’吗”，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因，意在解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。
【教学目标】
1.通过阅读绘本故事，使学生理解什么是分享，初步感受分享的乐趣。
2.通过活动，使学生体验分享的快乐，了解分享的类别，学会分享的方法，懂得分享的原则。
3.通过情境小视频，让学生辨别是与非，引导学生在分享过程中要友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
【教学重点】
使学生学会分享的方法，懂得分享的原则，能够与小朋友快乐地分享，感悟在互相分享的过程中能交到更多的朋
1
友。
【教学难点】
培养学生乐于分享的精神，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【学情分析】
我校一年级学生大多数是独生子女，部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良性格，这些孩子在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，不懂得拒绝，从而违背自己的真实感受。这些对于他们的成长是极其不利的。因此，帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，培养乐于分享的精神，就显得极其重要了。
【教法】
活动式、启发式、合作探究。
【学法】
自主学习、合作学习、探究学习。
【教学过程】
课前互动：《幸福拍手歌》
一、儿歌质疑，故事揭题。
1.课件出示儿歌：
2
有一个魔法师，
他有神奇的魔法：
可以把一个人的快乐，
传递给大家；
把一个人的办法，
变成大家的办法。
你知道，
他是怎么做到的吗？
同学们想不想知道，这个魔法师是怎么做到的？那就一起来看一个故事吧，看完故事，我们就能找到答案。
2.课件出示《绘本故事——分享阅读更有趣》四幅图。
①引导学生看图讲述故事，并从图中感受到分享的乐趣，从而理解什么是分享。
②质疑:故事中的小红为什么很快乐？（根据生答相机揭题并板贴：分享 快乐）
(顺势揭示儿歌中魔法师拥有的魔法就是分享。) 二、乐于分享，感受快乐。
1.让学生自由说说在日常生活和学习中的分享经历和体验。
2.快乐共分享活动。
①小组内分享。
②各小组推荐代表上台分享。
3.引导学生总结出分享的类别和方法。
三、辨析对错，明白道理。
3
1.课件依次出示《他是“小气鬼”吗？》中的三类情景剧。
2.生看完视频后说出自己的观点，明辨是非。
3.引导总结出分享的原则。（相机完成板贴）
四、全课小结，畅谈收获。
同学们，在这节课即将结束的时候，你们愿不愿意把在这节课上的收获与大家一起分享呢？
五、布置作业，课外延伸。
老师给每位同学准备一份礼物——《分享更快乐》的绘本故事，请同学们把这份礼物带回家，分享给家人一起读。
六、板书设计。
4
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关于本教案的常见问题
Q：15 分享真快乐名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 分享真快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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