1 开开心心上学去第二课时教案

2018年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

《

道德与法治

》（部编版）一年级上册第1课

《开开心心上学去》教学设计

第一课时

东莞市南城阳光第四小学

李素梅 一、教材分析

《开开心心上学去》是一年级（上册）《道德与法制》第一单元《我是小学生啦》的第1课。本单元的学习内容直接影响学生对本课程的认识和兴趣，因此，本单元在整体教材中有举足轻重的地位。为了帮助刚入学的新生实现从幼儿园儿童到小学生的角色变换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活平稳过度，本单元的学习活动从“我”的视角出发，以与其密切相关的“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”为切入口，引导学生感觉自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化，意识到当自己背上小书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。上学后，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事情啊。

其中，《开开心心上学去》作为整个小学阶段“道德与法制”课程的开端，本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人做准备。儿童只有完成心理上的衔接，完成对“我是小学生”的角色认同。

本课通过

“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”两大主题，重在使刚离开幼儿园的儿儿童完成新入学的角色适应，让学生感受生活的美好和体会上学的快乐。

二、学情分析

本课的教学对象是刚入学的儿童。他们刚结束以“玩”为主的幼儿园生活，开始进入以“学”为主的小学生活。小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。也有一部分学生会感到胆怯和不安。小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。这些都会给一年级的新生带来不适与不安。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极

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调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。

三、目标定位

（一）本课目标

1.情感与态度：为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，感受作为一名小学生的喜悦。

2.行为与习惯：学会与同学、老师有礼貌地交往。

3.知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

4.过程与方法：在游戏、绘本故事和参观活动中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。

（二）本课时目标

（共2个课时，本课为第1课时）

1. 能够认真聆听绘本故事，专注课堂，并积极主动地参与课堂活动和交流。

2. 通过“帮助啪嗒猫”，认识校园环境，了解校园活动的丰富，产生对校园生活的好奇与期待。

3. 让学生体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，产生乐于上学的愉悦感情。

四、教学重点、难点

教学重点：知道自己已经是小学生了，能大方的进行自我介绍。

教学难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态，对小学生生活充满美好的憧憬。

五、资源开发

1.制作《啪嗒猫第一天上学》微课，借助学生熟悉的绘本故事中的卡通人物啪嗒猫作为课堂角色，旨在增强课堂趣味性，让学生在快乐中更好接受本节课的学习内容。绘本故事讲述啪嗒猫上学第一天遇到的困难，学生能够对比自己的上学经历，产生情感共鸣，并激发出喜欢上学的积极向上的情感。

微课内容——

啪嗒猫系列之《第一天上学》故事片段：天刚蒙蒙亮，小猫啪嗒就醒了。今天，是他去学校上学的第一天。他的尾巴扭来扭去，紧张得要命。“要是我闭上眼睛，

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也许今天‘嗖’地一下就过去了。”啪嗒蒙着头想。可是没有过去。“啪嗒，该起床了。”妈妈叫道。“去，好好打扮一下。”妈妈说。“我没有干净的袜子了，妈妈。要不我还是明天去学校吧？”啪嗒问。“你从来不穿袜子的。”妈妈回答。“我的脑袋像是有一团乱麻，妈妈。要不我还是明天再去学校吧？”啪嗒问。妈妈给啪嗒梳了梳头发：“嘿嘿——黑又亮！”“记得带午餐盒。”妈妈说。“我要带一个伴儿一起走。”啪嗒想。于是，他拎起自己的宠物老鼠——小木耳，丢进了自己的午餐盒。“该出门了。”妈妈说。“房门不放我出去，妈妈。”“篱笆门拉着我的手，妈妈”“路灯挡我的路，妈妈。”“你可以骑自行车去上学，啪嗒，高兴不。”妈妈说。啪嗒骑上了自行车。可他一声也没吭。啪嗒猫来到学校，他不想进学校，他还想去幼儿园，于是他在校门口哭泣。

2.自编儿歌，让学生在欢快的歌声中巩固本课的知识。以下为自编儿歌的内容，配上背景音乐，由老师领唱，学生跟唱。

上学“三字歌”

你拍一，我拍一，小学生，要独立， 你拍二，我拍二，交朋友，真开心。

你拍三，我拍三，校园美，趣事多。 你拍四，我拍四，上学去，真快乐。

六、教学过程

一、回味幼儿园快乐，迎接小学新生活

1.导入：小朋友们，你们好！欢迎你们来到南城阳光第四小学上学。（课件出示欢迎新同学及校门的图片）孩子们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢）现在我们一起来唱这首好听的《上学歌》吧！（播放儿歌，师生随节奏拍掌歌唱）

上学的路上有花儿对我们笑，小鸟也在歌唱，上学一定是很快乐的！今天我们就一起（揭示课题）开开心心上学去。

2.角色转变，体会差异

小朋友们，祝贺你们从幼儿园的小小孩成长为小学生了！幼儿园与小学有许多不同呢！谁来说一说？

预设学生会回答：小学比幼儿园大，小学有上课铃声提示，小学和幼儿园学的

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知识不一样等。

3.

小结：与幼儿园相比，你们都长高长大了！你们是小学生了，好开心啊！你们知道，我们的小学叫什么名字吗？（背景是学校门口）你们都是有心的孩子。咦，是谁在哭啊？（课件播放哭声，出示“啪嗒”猫的图片）

【设计意图】以学生熟悉的歌曲《上学歌》导入，通过拍手唱歌的方式导入课题，能激发孩子们的学习兴趣，让学生能在轻松愉快的气氛下进入新课的学习。教师创设情景与孩子亲切交谈，消除了跟老师的距离感，更容易消除孩子们紧张焦虑的情绪。

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，乐于上学。

二、“啪嗒”心事我来猜

1．教师讲述绘本故事。

（1）师：原来是啪嗒猫在哭呀！今天啊，也是它第一天去上学的日子。我们一起来看看发生了什么故事。（板书：贴啪嗒猫图片）

（2）课件出示绘本故事，教师观察学生，评价。

啪嗒猫系列之《第一天上学》故事片段：天刚蒙蒙亮，小猫啪嗒就醒了。今天，是他去学校上学的第一天。他的尾巴扭来扭去，紧张得要命。“要是我闭上眼睛，也许今天‘嗖’地一下就过去了。”啪嗒蒙着头想。可是没有过去。“啪嗒，该起床了。”妈妈叫道。“去，好好打扮一下。”妈妈说。“我没有干净的袜子了，妈妈。要不我还是明天去学校吧？”啪嗒问。“你从来不穿袜子的。”妈妈回答。“我的脑袋像是有一团乱麻，妈妈。要不我还是明天再去学校吧？”啪嗒问。妈妈给啪嗒梳了梳头发：“嘿嘿——黑又亮！”“记得带午餐盒。”妈妈说。“我要带一个伴儿一起走。”啪嗒想。于是，他拎起自己的宠物老鼠——小木耳，丢进了自己的午餐盒。“该出门了。”妈妈说。“房门不放我出去，妈妈。”“篱笆门拉着我的手，妈妈”“路灯挡我的路，妈妈。”“你可以骑自行车去上学，啪嗒，高兴不。”妈妈说。啪嗒骑上了自行车。可他一声也没吭。

2.

啪嗒猫来到学校，他不想进学校，于是他在校门口哭泣。这是为什么呢？大家来猜一猜原因？

3.

活动：“啪嗒”心事我来猜（请学生猜，师相机鼓励与引导）

4.

那让我们一起劝劝啪嗒猫吧。小组内交流怎样劝说“啪嗒”猫

5.情境表演：请一名学生戴头饰扮演猫，其他学生劝说啪嗒猫。

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预设1、“啪嗒猫，别哭了，我和你做朋友吧！”（拥抱）

2、“啪嗒猫，别哭了，我们学校可美了，我们一起看看吧！”（拉手）

3、“啪嗒猫，别哭了，学校里有好多好玩的游戏呢，我们一起去玩吧！”

4、“啪嗒猫，别哭了，学校里的老师可好了，我们一起去瞧瞧吧！”

【设计意图】借助绘本故事，能够对比自己的上学经历，产生情感共鸣，通过创设情景表演激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习氛围中进一步提高学生的语言表达能力，帮助学生消除紧张、焦虑的情绪。

三、学学小啪嗒，交到好朋友。

1．情节过渡。

师：小朋友们，你们真会安慰人。在你们的劝说下，啪嗒猫开心地来到了我们的教室（老师带上啪嗒猫头饰扮演啪嗒猫）：“喵！大家好！我是啪嗒猫，很高兴认识大家！喵！我喜欢吃鱼！还喜欢捉老鼠！你们愿意和我做朋友吗？喵！”（我愿意）

师：同学们好热情啊，我一点都不害怕了！谢谢大家！

师：小朋友们，你们想不想让啪嗒猫和班上其他的同学认识一下你呢？（想！）

2、玩“击鼓传花”的游戏。

（课件出示游戏规则和自我介绍的模版）

小组开展活动：别人介绍完了以后，其他同学要回应打招呼：你好，你好，***。

3、师小结：

小朋友们，在新学校，我们认识了这么多的新朋友，你的心情怎样？（开心）对呀，啪嗒猫在新学校认识了这么多朋友，他也很开心。

（板书：交朋友

真开心）

【设计意图】用游戏的活动形式，营造积极愉快的活动氛围，激发学生的参与热情，引导他们学会自信大方地介绍自己，同学间能热情打招呼，此活动增进同伴间的互相了解与关注，减少学生对陌生人际关系的恐惧感，为学习第二课《拉拉手，交朋友》作好预热与铺垫。

四、和啪嗒一起认识新学校

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1．师：小朋友们，新学校不仅有很多新朋友，还有很多很美的地方，让我们在高年级姐姐的带领下，一起去看看吧。（课件展示）

（出示学校美丽的风景图，以及六一儿童节、科技节、足球联赛，跳蚤市场活动等活动图片）

2.

师：小朋友们，看了学校的图片，你能说点什么吗？

预设：1、我们的校园好美啊，我喜欢这个学校！

2、学校里的活动看起来很好玩，我也喜欢这个学校！

3、我能在这么美的学校里上学，我好开心啊！

4、我觉得学校这么好玩，我要天天早早来上学！

3、师：小朋友们说得可真好！啪嗒猫听完，他也说：“我们的小学不仅很美，还很好玩，我喜欢这个学校！”（课件放音频）

（板书：校园美

乐趣多）

【设计意图】通过“帮助啪嗒”，认识校园环境，了解校园活动的丰富，产生对校园生活的好奇与向往，同时也锻炼孩子开口表达感受的能力。

五、啪嗒猫分享学校趣事

师：（植入绘本结尾）很快，放学时间到了。课件绘本出示妈妈来接啪嗒猫，还给了他一个大大的拥抱，还问啪嗒：“今天一天在学校，感觉怎么样啊？”

1.播放课件音频：啪嗒猫兴奋地回答：“

我今天好开心，我们的学校很大，很好玩，我还认识了好多新朋友，明天我还要继续上学。”（配图）

2．学啪嗒猫，分享上学感受。

教师：就这样，啪嗒猫从一只害怕上学的小猫变成了爱上上学的猫学生。小朋友们，上了这节课，你会跟你的爸爸妈妈分享什么呀？（点名两到三名学生回答）你们以后也要和啪嗒猫一样，开开心心来上学哦。

（板书：上学去，真快乐）

3. 齐唱儿歌，乐中强化。

来学校上课是一件多么开心的事情啊，让我们一起拍手来读读这首《上学“三字歌”》结束我们这节课吧！

上学“三字歌”

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你拍一，我拍一，小学生，要独立，

你拍二，我拍二，交朋友，真开心。

你拍三，我拍三，校园美，趣事多。

你拍四，我拍四，上学去，真快乐，

【设计意图】绘本故事人物啪嗒猫的分享引导学生表达出自己的感受，并以学生喜欢的儿歌方式总结本堂课和回顾这个课时的知识。儿歌，朗朗上口，可以让学生在快乐中巩固第一课的知识，从而更好地把所学运用到校园生活中。

板书：

1、开开心心上学去

交朋友

真开心

校园美

趣事多

上学去

真快乐

【设计意图】根据一年级学生的年龄特点，直观形象的板书，使学生一目了然地知道学习的步骤，引导学生上学是一件开心的事情。

八、教学反思

《开开心心上学去》是人教版《道德与法治》统编教材一年级上册第一单元第1课。教学设计以回味幼儿园快乐，为切入点，力求以学生为主体，通过“回味幼儿园快乐，迎接小学新生活”、“啪嗒心事我来猜”、“学学小啪嗒，交到好朋友”、“和啪嗒一起认识新学校”以及“啪嗒猫分享学校趣事”五大环节，充分利用看图片、播视频、情境体验、唱儿歌等多媒体教学辅助资源和活动方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受自己的角色变化，为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，感受作为一名小学生的喜悦。

整个设计还有以下的亮点：

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第一，整节课都用一年级学生最喜欢的绘本人物啪嗒猫作为课堂角色，由它上学的第一天遇到的困难，让学生产生共鸣，增强了课堂趣味性，让学生在快乐中接受本节课的学习内容，激发了学习的兴趣。

第二，教学设计体现了品德课程的生活性，如“角色扮演，情境体验”、“啪嗒一起认识新学校”和“击鼓传花”环节，结合了校园生活场景，让学生在实际操作中把知识和生活融合起来。蒙特梭利说：“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。”给孩子们创设情境，通过角色扮演，让学生回归生活，才能体现教学的实效性。

整节课通过绘本故事环环相扣，层层递进。相信当这节课结束的时候，学生已经消除了上学畏难的情绪，并且对小学生活充满了向往。

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