15.一张大纸教学设计第一课时

一、游戏：手指操

学生听音乐跟着教师做手指操：徒手做折、撕、剪、卷的动作。

二、图片欣赏回答疑问，引出课题

l、学生欣赏图片

2、教师引导学生根据所看图片回答问题

通过欣赏图片，大家说一说图片中看到的是什么？

学生兴趣正浓踊跃抢答：纸、青蛙、蝴蝶、纸团……

师：同学说的都很好!可这么多答案……(教师故作疑难)?先说说青蛙是怎么变出来的? 生：纸折的!叠的! 师：拿出挂历纸一张，速找学生一位，先摸摸纸再把纸随意折几下贴在黑板上。教师接着问：那蝴蝶又是怎么变的呀? 生：用纸撕出来的! 师：拿出一张废旧宣纸找学生触摸并随意撕一撕贴在黑板上。教师接着问：最后太阳是怎么变成的? 生：小孩放上天的，小孩用蝴蝶变的! 教师马上追问：怎么变? 生：用手一团，用手一揉成球了! 师：回答的真好!教师把一张纸随意揉几下同样贴在黑板上。

3、引出课题

教师：说了这么半天，图片里那个变来变去奇怪的家伙原来是……?(教师有意地看看黑板上的纸，以示引导

生：纸、一张纸! 由此引出课题，教师张贴一张2开纸。

(课题由学生自由理解：“一张纸”或“一张大纸”)

活跃课堂气氛，调动学生积极性，为下面环节作铺垫。

激趣、设疑。

对学生观察、记忆力的培养。

感觉不同纸质给人的不同感受，为引出课题作铺垫。

三、想想、做做，发现总结新方法。

1、学生开动脑筋并行动起来，发现纸变形的新方法。

师：通过我们的巧手，一张普普通通的纸可以变换出千万种不同的形象。那么我们除了用折、撕、揉(教师边说边指向黑板那几张小纸)的方法给纸变样，你还能不能用其它的方法使它发生形体上的变化呢?……现在就请你用自己搜集来的任意一张纸试一试吧! 学生积极性很高：用剪子剪、手搓、卷、甚至用脚踩……(教师提示：给学生的时间很短) 2、总结新方法

教师吹哨(“停”令)，并从学生手中挑选出与折、撕、揉方法不同的作品贴在黑板上，让其他学生猜猜这张纸是用什么方法变化的? (猜不到的由“作者”自己介绍) 3、欣赏书中图片

学生看书中小朋友用纸制做的各种形象。

为后边的学生作品做铺垫，激发创作兴趣。

学生自己努力探索并发现新方法，培养成就感。

激趣并激发学生想象力与创作兴趣。

四、巧妙提出作业要求，学生大胆创作

1、师：那好!今天我们就用这许许多多的方法来“玩”你的纸!每组同学桌上有一张大纸，而每个同学面前还有很多自己搜集来的各种各样的小纸，现在它们都属于你们小组啦!大家不仅要做出自己喜欢的东西，还要5个人一起把那张大纸也变个样!能做到吗?(声音提高)生：能!(声音宏亮) 2、学生运用各种方法大胆想象并创作，小组成员相互配合，做出自己喜欢的作品。

激发势气、增强自信。

培养与人合作的精神。

五、展示作品，互相评价

六、课堂延伸：“保护环境人人有责!” 多数的纸是消耗大量的木材制造而成的，而造纸过程中会排出大量废水，污染河流，污染人类生存环境。

教师引导学生进行“节约用纸，就是保护森林河流”的讨论。

环保意识的培养。