演唱愉快的梦教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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演唱愉快的梦教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：演唱愉快的梦教学设计(第二课时)

正文

一、教学材料分析

歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了

二、学情分析

四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，更喜欢流行歌曲，我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

三、教学目标

1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。

2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

四、教学重难点

1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。

2、进一步掌握八六拍的含义，能在歌声中体现。

五、教学过程

（一）唱歌教学

1朗诵导入：今天老师要给大家分享一个梦，它是关于一粒种子的梦（播放音乐师朗诵）晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。

2、再听一次：他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(出示ppt随歌词的参与认真听，并打拍子。) 3

4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，

都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)

5、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

6、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。

7、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)

设问：怎样才能把歌曲唱好?

答案：声音，情感，咬字吐字等

(1)(2)14

2、学生用手指向下或向下，3

设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?

同时复习“上行”——温故而知新。巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。

（四）情感拓展

师：每个人都自己的梦，它可能是美梦，也可能是不好的梦，而这些梦也会伴随你们成长，人们都说美梦成真，你有想成真的梦吗？请你在落叶上写出自己想要成真的梦，随着我的梦想纸船一起飘向远方，也许有一天它就会成真。（播放音乐写梦投向梦之船）

资料摘要

演唱愉快的梦教学设计(第二课时)