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外研版五年级下册Module 9 Unit 1 We laughed a lot.(第二课时)伊川县白沙镇豆村小学李晓阁一、教材分析 本课主要是让学生掌握不规则变化的动词过去式,使学生能运用动词过去式描述过去发生的事情. 二、学情分析 五年级的学生已经掌握了许多单词和语法,一般过去时
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Unit 1 We laughed a lot.课时教学实录
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正文
外研版五年级下册Module 9 Unit 1 We laughed a lot.
(第二课时)
伊川县白沙镇豆村小学
李晓阁
一、教材分析 本课主要是让学生掌握不规则变化的动词过去式,使学生能运用动词过去式描述过去发生的事情. 二、学情分析
五年级的学生已经掌握了许多单词和语法,一般过去时态在四年级已经学习了。所以对于五年级来说,这一节既是一节新授课,也是巩固和拓展课。
三、教学目标
(一)知识目标:
掌握句型:We laughed a lot.
The men wore women’s clothes.
The actors told lots of jokes.
并能用以上句型描述过去发生的事情。
(二)能力目标:
通过本节课的学习,培养学生的听、说、读、写的综合能力。
小组合作培养学生的团体协作精神。
五、教学重难点:
掌握动词的不规则变化是本课重点。
熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。
六、教学方法及教具
在本课教学中,我应用多媒体课件辅助教学,。
七、教学过程
Step 一Greetings:
师生运用简单的句子进行问候交流,消除陌生感。
Step 二
Warm-up: A.(播放课件)师生同chant 自制有韵律的儿歌,边跟着节奏边做动作
walk walk walked (做走的动作)
jump jump jumped (跳跳的动作)
eat eat ate (做吃的动作) Wear wear wore (做穿的动作)
tell tell told (做告诉的动作)
wear wear wore (做穿的动作) (设计意图:通过有节奏的chant复习了已学的动词过去式,营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离,使学生迅速进入学习状态)
Step 二
Lead-in: Free talk. What did you do? What did you eat?
Step 三
Presentation 1.出示
李玉刚
小沈阳等演员图片引出目标句,the men wore women’s clothes,the women wore men’s clothes.(设计意图:通过学生比较熟悉的人物,引导学生思考,从而引出新单词和目标语句,在此情境中既激发了学生的学习兴趣,而且使学生更容易地掌握本课的重难点。)
2.T: Last week Lingling,Amy and Sam laughed a lot,too.Lingling wrote a letter to Daming and told Daming what she did last week.Now Let's look at the letter.Please find the answer to this question:Where did lingling (课件播放文本内容,请学生边听边划出动词的过去式,并玩游戏复习已学的动
词过去式) (设计意图:边听边找出动词的过去式,培养学生的判断能力和自主学习的能力。突破本课重点。请学生说出已学的动词过去式,从而把已学知识和新学知识链接在了一起。) Step 3 T:listen again and find the new words.
(设计意图:使学生在新的语境中再次体会新单词的意义,使所学知识更加牢固。) Step 4 T:Listen and answer questions: 1、Where did they go last week? 2、What did the men and the women wear?
3、 What did the actors do?
4、What did they eat? (设计意图:在掌握新单词和了解情景的前提下听录音,培养学生听的能力和判断能力。) 5 Practice and Extension:
(1)看图选词填空 (2)listen and number (3) 根据语境填词
(4)学生分组看图说话 (5)描述自己昨晚做的事情。
(设计意图:拓展环节贴近学生们的生活环境,学生能用已学知识描述过去发生的事情。锻炼了学生的口语表达能力,达到了语言学以致用的目的。)
八、Homework: What did you do last night? Please discribe and write down:
开头已给出:Last night I was at home. I
(设计意图:写作就是把口述的内容写到纸上。先引导孩子说,然后再布置写的任务,层层递进,培养了孩子们的书写能力。)
五、板书设计:
Module9Unit 1 We laughed a lot told wore
The men wore women's
clothes. after women The actors told lots of jokes. funny
joke
ready show actor theatre
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