2 我们有精神ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

教学内容：人教版小学一年级《道德与法制》下册第2课《我们有精神》教学目标: 1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势，知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2、让学生理解什么是有精神，什么是内在的“精气神”3、明确怎样做才是有精神，并长期坚持，养成良好的生活习惯。教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我们有精神

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2018-05-18 15:26:00

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学校：大连花园口经济区实验小学

2 我们有精神ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-18 15:26:00

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关键词：2 我们有精神ppt配套的教学设计方案

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教学内容：人教版小学一年级《道德与法制》下册第2课《我们有精神》

教学目标:

1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势，知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、让学生理解什么是有精神，什么是内在的“精气神”

3、明确怎样做才是有精神，并长期坚持，养成良好的生活习惯。

教学重点：初步懂的姿势与身体健康的关系，使学生养成正确的坐立行的姿势。

教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义，在坐立走时能表现出良好的精神风貌与气质。

教学过程：

一、谈话导入：这节课我们一起来看谁坐立行姿势正确，表现好的，老师奖励他一颗星。

二、新课：

活动一：这样真精神

教师：同学们，你们一定很喜欢看图画故事，下面我们打开书，看书中第二课的图画故事。看看你从图画中能理解到什么。

学生：通过看图理解在正式、庄严的场合里“有精神”的样子，通过看绘本《谁精神》知道“精神”不仅仅指外表，更是内在精神和外在表现的结合·······

教师：同学们，看了书中的故事，你有什么想法？请说一说。

学生：站排整齐，坐姿端正，认真读书，举手回答问题，回答问题声音响亮······这些都是有精神。

教师：你能表演一下，怎样才是有精神？

学生：小组内互相表演。选出代表全班展示。（对表现好的，老师奖励他一颗星）

教师：小组讨论一下什么是真正的“有精神”。

学生：小组讨论后，汇报。

教师：漂亮、声音响亮、姿势好，这些是有精神的表现，但只有这些是不够的，只有由内而外的“有精神”才是真正的有精神。

活动二：有精神才好

教师：出示教材第8页的第一幅图。说一说坐姿不端正，会给我们带来哪些危害？

学生：坐姿不端正，人的脊柱会弯曲，会得病······

教师：出示教材第8页第二幅图，说一说你的感受。走路垂头丧气、驼背会有什么危害？我们应该怎样走路？

学生：走路垂头丧气，不精神，不好看；走路驼背，时间长了就变成罗锅了······我们走路时应该挺胸、抬头······

活动三：我们天天有精神

教师：同学们，通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，更是外在表现与内在精神的结合，这才叫真正有精神。那么怎样做到天天有精神呢？请大家讨论一下我们每天的坐立行，应该怎样做。

学生：小组讨论后，表演汇报。（表现好的老师奖励一颗星）

教师：同学们真会动脑筋，想出了这么多好方法，怎样才能按照这些方法做呢？我们列一张表，每天都按照表格上的要求去做。

学生：列表（教师指导）。

教师：咱们同学比一比，看谁坚持的时间长，坚持一天的，就是希望之星，坚持一周的老师奖励他一颗希望之星。

三、拓展：出示国庆阅兵式画面，欣赏军人的风姿。同学们，看后你有什么感想，说一说。

关于本教案的常见问题

Q：2 我们有精神ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我们有精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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