3 我不拖拉教学设计模板是什么类型的资料？

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关键词：3 我不拖拉教学设计模板

正文

我不拖拉

五峰实小

杨从容

教学目标：

1. 了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害；

2. 认识生活中常见的拖拉现象,知道拖拉是一种坏习惯

3. 发现自己的拖拉行为,树立做事不拖拉的意识。

本课时的教学重难点是认识拖拉的危害，树立做事不拖拉的意识。

教学过程：

环节1：导入，感知拖拉

师：同学们看了这个故事，我们做事能不能拖拉？

师：小朋友们我们做事都不能拖拉哦，今天我们一起来学习我不拖拉（板书：我不拖拉）

环节2：联系实际，了解拖拉

师：在我们的身边有没有很拖拉的同学呢？我们一起来找一找吧!翻开书本第10面自由读一读（要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）

（教师相机板书：拖拉）

师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，有做事拖拉的毛病。

师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会带来不好的影响! 师：如果生活中的人们也很拖拉，结果又会怎样？（教师出示教材第10页的两幅图。）

师：（小结）拖拉真是一个坏习惯。

出示下列情境，学生分小组讨论。

【学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？）

（1）医生抢救病人时，假如拖拉了-------- （2）农民耕地播种时，假如拖拉了-------- （3）消防员奋力灭火时，假如拖拉了-------- 师：是啊，医生拖拉了，病人会有危险；消防员拖拉了，损失会很严重；农民拖拉了，庄稼就不会有好收成。所以：

（出示）医生说：时间就是生命。

消防员说：时间就是胜利。

农民说：时间就是丰收。

师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重! 师：看到这些，大家想说什么？

生：不要拖拉。（教师相机板书：不拖拉）

师：同学们，我们来听一个故事。

从前有只拖拉鸟喜欢唱歌与跳舞，秋天到了，秋风习习，，要筑巢了，他说不急时间还很长，寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢，又是一个艳阳照他忙唱歌与跳舞，别人劝他快筑巢，他叫别人不要吵，不要吵，他还是东一只来西一只，所以窝尔一直没有搭好。

师：拖拉鸟的结果会怎么样？生活中我们能不能像拖拉鸟一样呢？

师：是的，拖拉真是一个坏习惯

环节3：真情体验，告别拖拉

师：同学们，你们在生活中有哪些拖拉的坏习惯? 师：你们这些拖拉的习惯导致了什么不好的结果呢？你想怎么改正呢？

师：你们的好朋友小明，以前也是一个拖拉的小朋友，我们一起来看看他有一个什么和拖拉说再见的什么好方法（学生看教材第12页，自由读）

师：说一说小明的好办法是什么。

师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？

生1：我要制定学习

计划

生2：多练习，做熟练。

生3：提醒自己“快”一点。

生4：做事的时候抓紧时间。

生5：先把事情做完再去玩。

师：（小结）我们一定要把拖拉的坏习惯改掉

师：做事要专心、认真，就可以跟“拖拉”说再见。

师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。

今天老师给大家带来了一首《明日歌》，希望同学们改掉拖拉的坏习惯。

师：老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。

资料摘要

3 我不拖拉教学设计模板

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文档信息

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5ygggwenku_52011

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Q：3 我不拖拉教学设计模板是什么类型的资料？

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