Lesson 1教案3

六年级上学期Unit 4 Accidents

邾城五小：宋迎春

（第1课时）

【教学内容】

Part 1 & Part 2 【教学目标】

（一）知识与技能

1. 能初步理解和运用过去时的一般疑问句Did he/ she ...? 及其回答；

2. 掌握不规则的动词过去式was, had, broke, went, cut, put, found, came, saw, fell等。

（二）过程与方法

1. 体验学习教学法，学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感；

2. 从带着问题听录音初步了解故事梗概，到看图缕清故事的开始，发展和结局，最后总结故事告诫的经验教训。

（三）情感、态度和价值观

1. 教育学生遵守规则，注意安全；

2. 告诫学生重视安全问题，保护自我。

【教学重点】

1. 能初步理解和运用过去时的一般疑问句Did he/ she ...? 及其回答；

2. 掌握不规则的动词过去式was, had, broke, went, cut, put, found,

came, saw, fell等。

【教学难点】

1. 能初步理解和运用过去时的一般疑问句Did he/ she ...? 及其回答；

2. 掌握不规则的动词过去式was, had, broke, went, cut, put, found, came, saw,

fell等。

【教学准备】

教学课件、教材配套录音带

【教学过程】

Step 1 Warming up 出示一张有交通事故图片请学生描述图片内容，引出本课时的主题accident。

Step 2 Revision 邀请同学展示上节课展示的家庭作业，Today’s Wuhan and Yesterday’s Wuhan.复习了一般现在和过去时的比较。

Step 3 Look at the pictures and answer the questions 1. 老师利用图片或课件创建情境，引出本单元话题：Accidents，学生理解并学说单词。

2. 学生打开课本到第32页，仔细观察两幅图片，讲解不认识的新单词，在讲解课文时老师可以利用问题引导学生初步理解，如：Who are they? Are they OK? What’s the matter? 等。

Step 4 Listen and tick true or false 1. 老师播放录音，让学生初步感知短文内容。分段讲解短文，逐字

逐句带读。

2. 老师再次播放录音，学生在图片提示下，理解短文内容。老师可以设计一些问题引导学生深入理解短文，如判断对错：

1. Joe had an accident when he was eight.

2. He broke his head and his left arm.

3. He was in hospital for five weeks.

4. Joseph was on holiday with his parents last year.

5. He cut his hand when he went swimming.

6. His mum put a bandage round his foot. 3. 师生共同核对答案，老师借助图片和课件帮助学生理解并学说新单词cut，broken，bottle，bandage等。

Step 5 Match and fill in the blanks 1. 老师设计动词原形与过去式配对的活动，帮助学生初步学习不规则动词的过去式：go-went, is-was, have-had, break-broke, cut-cut, put-put等,并适时复习动词的规则变化。

2.讲解了这两篇短文后，让学生自主阅读短文，来完成下面的课本上面的练习，帮助学生巩固短文内容，如：

When Joe _______ eight, he _______ an accident with his _______. He _______ his leg and his _______ arm. He was in _______ for four weeks.

Last year Joseph was on holiday with his _______. One day he _______ swimming. He _______ his foot on a broken _______. His mum _______ a bandage round it. 3. 学生在老师的指导下进行朗读，和上面的短文进行比较。

Step 6 Fill in he or his. Then read and check. 1. 老师设计一些活动，帮助学生复习和巩固人称代词、物主代词he/ his, she/ her等，如选词填空。

_____ (His/Her) name is Mike.

_____ (He/His) is ten years old.

_____ (His/Her) name is Fu Xuetong.

_____ (He/She) likes reading. 2. 学生打开课本到第32页，自主阅读小短文，完成填空练习。老师巡视指导。

3. 师生共同核对答案, 学生大声朗读短文，老师注意引导学生分进行朗读。

Step 7 Dialogues 1. 老师提问，学生根据第一、二部分的短文内容进行回答，如：

T: Did Joe have an accident when he was eight?

S: Yes.

T: Did he break his left arm?

S: No. He broke his right arm.

2. 重复以上对话几次，确保学生理解问句，然后引导学生尝试用句子Did he...?提问。

3. 采取师生对话、学生对话等多种形式操练对话。

4. 学生小组间活动，互相问答，交流以上短文内容。

5. 根据学生的活动情况，请2-3组学生进行展示。

Step 8 Summary 1.复习本节课所学习的新单词, 动词不定式的不规则变化和所学对话。

2.放一些出了交通事故的图片给学生看看，让学生明白安全的重要性，同时让学生上学路上注意安全，过马路时要左右看红绿灯，在学校上下楼梯时，不要跑等等安全教育。

Step 9 Homework 找出更多动词不定式不规则变化的单词。

【板书设计】

Unit 4 Accidents Part 1 & Part 2

I. 新单词

bottle

bandage

broken

cut II. 动词过去式不规则变化

go-went

is-was

have-had

break-broke

cut-cut

put-put III. 对话练习

- Did Joel have an accident when he was eight?

- Yes.

- Did he break his left arms?

- No, he broke his rig