3 我认识您了优秀教案板书设计

3. 我认识您了

执教：高桥镇小学

张慧

教学目标：

1.感受教职工的关心和爱护，产生感激、尊敬之情，获得安定、愉快的校园生活情绪。

2.愿意和教职工亲近、交往，养成尊敬他们的习惯。

3.认识教职工，知道他们与自己校园生活的关系；懂得在学校遇到突发事件要寻求教职工的帮助；学会尊敬教职工。

4.创设情境，讨论辨析，观察采访。

第一课时

教学目标：

1.感受教职工的关心和爱护，建立对他们的亲近感，感受小学生活的愉快。

2.愿意主动和教职工亲近、交往，能够表达对他们的感激。

3.认识教职工，了解学校内不同教职工的工作内容以及与自己校园生活的关系。

4.创设情境，观察采访。

教学重点：

建立对老师和校工的亲近感，愿意主动和他们亲近、交往。

教学难点：

了解学校内不同教职工的工作内容以及与自己校园生活的关系，感受小学生活的愉快。

教学准备： 1.拍摄相关老师与校工的视频和照片资料。

2.布置学生观察身边的教职工，留心自己与他们的小故事。

3.PPT课件、板贴等。

教学过程：

活动一、激趣导入，出示课题

1. 看图片，听《小白兔豆豆的故事》，简短交流。

（1）师：小朋友，今天张老师要带着你们一起读绘本啦！你们看，开学了，阳光小学的孩子们都来报道了，小白兔豆豆也是其中的一员。（教师播放绘本故事、录音。）

（2）师：你们认不认识咱们学校里的大朋友？

2. 出示课题。

师：看来，小朋友已经认识了一些大朋友了，那么学校里还有哪些大朋友呢？今天，我们就一起来认识一下我们高桥镇小学的大朋友们。（教师版贴课题：3.我认识您了）

活动二、游戏交流，认识任课老师

1. 猜一猜，认识任课老师。

（1）师：下面请你介绍一位身边的老师，其他同学猜一猜。（指名介绍，学生猜。教师随机出示照片。）

（2）师：张老师也给你们猜一个：她头发短短的，戴一副眼镜，教小朋友用电脑，她是谁？她身材胖胖的，扎一个马尾辫，教你们探索科学的秘密，她又是谁？

（3）师：小朋友，刚刚你们猜的这些教授不同学科知识的老师有一个共同的名字，叫做任课老师。（教师出示板贴：任课老师。）

2. 说一说与老师的故事，紧密关系。

（1）师：开学才几个星期，我们就已经认识了那么多任课老师。你最喜欢谁？能说说你们之间的故事吗？（指名说，教师随机出示图片。）

（2）师：看得出来，任课老师不仅教小朋友知识，而且已经变成了大家的好朋友。

活动三：小组讨论，认识其他老师、校工

（一）认识其他老师

1. 小组讨论，汇总课前调查成果。

师：除了任课老师，我们学校里还有哪些大朋友呢？老师课前给大家布置了一个调查小任务，请你找一找学校里的大朋友，看一看他们在学校都做些什么？现在请你们在小组里交流一下。

2. 组长交流，教师随机介绍其他老师。

（1）观看采访视频，认识大队辅导员。

师：小白兔在学校里也认识了新的大朋友，我们一起去听听他们的故事吧。（教师播放录音。）

师：小白兔的新朋友是谁呀？

师：我们学校也有大队辅导员，你们想认识她吗？上个星期，张老师带着三年级的哥哥姐姐们去采访了大队辅导员，我们一起去看看。（教师播放视频。）

师：我们学校的大队辅导员姓什么呀？她负责哪些工作？

师小结：小朋友，大队辅导员王老师每周训练我们学校的鼓号队，组织小朋友参加各种活动和比赛，负责少先队小朋友所有的事情。她辛不辛苦？

（2）生：校长。（教师随机出示图片。）

师：你在哪里见到过校长？

师：校长给你的印象是什么样的？（指名答。）

师：是呀，校长可亲切了，为了小朋友在学校里开心地成长，他可是想尽了办法。

（3）生：医务老师。

师：医务老师给你的印象是怎么样的？你们之间有没有小故事？（指名答。）

3. 教师总结，出示板贴。

师：在校园里，我们除了看到辛苦的大队辅导员、还能见到亲切的校长、关心小朋友身体的医务老师，还有许多教高年级哥哥姐姐的其他老师们，他们都在为小朋友的成长保驾护航。（教师出示板贴：其他老师。）

（二）认识校工

1. 观看记录视频，认识食堂阿姨。

（1）师：刚才有小朋友提到了食堂阿姨，她也是我们的大朋友。（播放视频。）

（2）师：食堂阿姨在干什么？

（3）师：食堂阿姨还为你做过哪些事？

2. 创设情境，认识校工。

（1）师：除了食堂阿姨，学校里还有哪些大朋友？

生：门卫叔叔。（教师随机出示图片。）

师：根据你的观察，门卫叔叔在学校里做些什么？

师：如果你在校门口被坏蛋欺负了，门卫叔叔会怎么做？（指名答。）如果你有东西忘带了，门卫叔叔会怎么帮助你？

师：门卫叔叔就像小朋友的保护伞一样，有了他们，我们可以放心地在校园里生活。

（2）生：清洁工阿姨。（教师随机出示图片。）

师：你看到过清洁工阿姨吗？她在干什么？

师：学校那么大，清洁工阿姨为了让小朋友在整洁干净的校园里生活，每天要打扫好几遍，真辛苦。

（3）师：刚刚我们提到的这些大朋友是我们学校的校工。（教师版贴：校工）

（4）师：他们虽然不给小朋友上课，但是我们在校园里的生活却离不开他们的付出和帮助。

活动四、歌曲寄情，拓展延伸

1.与大朋友互动交流，加深亲近感。

（1）师：今天的课堂上，老师特地请来了几位大朋友代表，请你们转头看看，现在认识他们了吗?有什么话想对他们说的？也可以用才艺或者礼物表达你对他们的喜爱和感激。

（2）师：你刚刚对大朋友说了什么？我来采访一下大朋友，你的感受怎么样？

（3）师：小朋友的礼物让老师感觉心里暖暖的，你们和大朋友们越来越亲近了。（教师板贴：亲近）

2.演唱歌曲《老师》，抒发情感。

（1）师：今天我们认识了教不同学科知识的任课老师、负责学校大大小小事情的其他老师还有为了让我们在校园里生活更加安全愉快的校工。你们高不高兴呀？

（2）师：小白兔豆豆认识了这些大朋友，也非常高兴，她邀请你们和她一起唱一首歌。（教师播放歌曲《老师》）

3.布置作业。

师：下课后请小朋友配合老师完成一个小调查：想一想你在学校里有没有遇到过小困难或者小问题？你觉得应该请谁来帮你呢？下节课我们讨论。（教师出示调查表）

板书设计：

3.我认识您了

亲近 任课老师 其他老师 校工