2.各种各样的商业场所第二课时教学设计

《各式各样的商业场所》教学设计

石家庄市十里铺小学 孙培培

教学目标：

1.通过对各种商业场所的观察、体验，感受生活与商业息息相关；在商业今昔对比中，感受祖国的蓬勃发展，激发爱国情感。

2.了解不同商业场所的特点，了解现代化的购买方式，进而了解商业发展的历程。

3.能够调查、分析社会现象，具有交流表达的能力。

教学重点：

能够调查、分析社会现象，了解不同商业场所的特点。

教学难点：

感受生活与商业息息相关，感受祖国的蓬勃发展，激发爱国情感。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，逛过超市吗？你在什么情况下会去逛超市呢？

当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，除了超市，还有各种各样的商业场所，为我们的生活提供了方便。今天就让我们一块来学习“各种各样的商业场所”。（板书题目：各种各样的商业场所）

二、认识现代商业场所

（一）各种各样的商业场

1.同学们，各种各样的商业场所为我们的生活提供了很多方便，老师来考一考大家，看看谁是咱们班“最留心观察生活的人”。

问题：你能说出哪些商业场所的名称？（出示PPT商业场所图片）

这些商业场所密切联系了学生的生活，学生很容易说出：超市、便利店、农贸市场和超市，可能对于专卖店、批发市场有可能不太了解，要适时引导学生。

2.问题：你和家人经常去哪些商业场所消费？买些什么呢？

确实，这些场所在我们生活中不可缺少，满足了我们日常的需要。（这一设计，联系学生生活，激发学生的学习的积极性）

【设计意图：既联系学生生活，又激发学生的学习的积极性，也实现了情感目标。】

（二）现代化的综合商场

同学们，今天天气非常好，你们想不想游泳？想不想看电影？想不想吃美食？想不想买新衣服？现在老师就带大家出游啦！

1.出示PPT图片——东胜广场的每一层设置

2.找到你想去的地方了吗？

问题1：你逛了一圈东胜，给你留下了什么印象？

【设计意图：在欣赏图片的过程中，使学生不仅感受现代化综合商场的优美的购物环境，还激发学生对现代商场集购物娱乐于一体的喜爱之情，从这个缩影中进而感受中国经济的发展。】

这些综合商场不仅满足了我们的日常需要，更丰富了我们的假日生活，为我们假日休闲提供了好去处。你还知道哪些类似的商场呢？

【设计意图：这样既培养了学生的学习迁移能力，又实现了能力目标。】

3.你们亲身体验了一回，那就让我们来总结一下这些商业场所的特点吧！

问题2：小组讨论“这么多商业场所，它们都有什么特点呢？请发挥你们每个人的“洪荒之力”吧，看哪个小组完成的得又快又好！”

【设计意图：培养学生归纳总结的能力。】

4.大家现在都是“商场通”了，我就让你来实践一下。活动：我是小小导购员

【设计意图：培养学生灵活运用知识的能力。】

（三）新兴的购物方式

随着社会的进步和科技的发展，人们的购物方式也发生

了变化。现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。你知道是哪些新兴的购物方式和场所吗？

出示PPT图片：展示网购、电视购物、银联卡消费、微信支付。

【设计意图：培养了学生联系生活的能力，调动学生的生活积累。】

（四）各类商业场所的特点

经过前面三部分的学习，我们对现代商业场所有了初步认识，为了对这几种商业场所有更清晰的认识，让我们小组讨论各种商业场所的特点

1.教师出示表格“各种商业场所的特点”，教师提示学生从购物环境、服务态度、商品种类、质量等方面讨论。然后全班交流得出结论，

【设计意图：这样培养了学生对于学过的知识进行归纳总结的能力。实现了教学重点。】

2.实践练习“我是小小导购员”，出示“购物清单——钢笔、生牛肉、蔬菜、361度运动鞋、拉花彩条”，提问“在哪些商业场所可以买到这些东西？”

【设计意图：品社课的目的就是教会学生生活知识，生存能力，让学生学会学以致用，实现了知识目标。】

三、探究过去的商场

同学们，现在的商业确实很发达，但是在爷爷奶奶爸爸

妈妈那个年代的商场没有这么发达，你们想不想知道过去是什么样子的？让我们一起跟随哆啦A梦，坐上他的时光机回到过去吧！

出示PPT图片：展示过去的供销社、商场、小卖部

问题：看完图片，你从中感受到了什么？

【设计意图：在图片的对比中、视觉的冲击中，感受祖国社会主义建设取得的巨大成就，从而激发学生的爱国情感。】

四、调查实践

了解了商业的发展历程，运用学到的知识，去分析社会现象，对自己周围的商业提出合计的建议。

活动：我是规划师

你家附近有什么商店？给你的生活带来了哪些方便？还需要哪些商店？

【设计意图：知识来源于生活，课堂上进行了重新组合之后，能更好地激发学生运用到生活中。】