Unit 2 I made a kite.教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

第二课时（1）教师指着黑板上的简壁画，问：What is he/she doing? 引导学生回答：He /she’s singing/ dancing/playing ping-pong/drawing pictures/playing the piano. （2）教师在简壁画的外围画一幢房子的轮

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 I made a kite.

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-10 20:33:00

来源学校

学校：太康县毛庄镇陶母岗小学

Unit 2 I made a kite.教案板书设计

未知

2018-04-10 20:33:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Unit 2 I made a kite.教案板书设计

正文

第二课时

（1）教师指着黑板上的简壁画，问：What is he/she doing? 引导学生回答：He /she’s singing/ dancing/playing ping-pong/drawing pictures/playing the piano. （2）教师在简壁画的外围画一幢房子的轮廓，提问：Do you know where it is? Where are the children?自然引出Children’s Center （3）教学：Do you want to go to the Children’s Center \ the Children’s Center

\go to the Children’s Center\want to go to the Children’s Center\Do you want to go to the Children’s Center ?

（4）教师放Read and write部分的录音，学生跟读。

（5）教师向学生展示本部分的挂图，对This is Zhang Peng 的用法作必要解释。

（6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。

Pronunciation （1）出示单词：cool , goose , school ,boots让学生读一读，试着找出oo的发音规律，然后教师出示字母组合ou和单词soup，一起归纳发音规则。同法学习字母组合tr , tw的发音规律。

（2）教师放该部分的录音，学生跟读。引导学生看图片理解句意。然后，请几名学生试着朗读饶口令。

（3）教师出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学生掌握字母组合发音规律的情况。

评价拓展

课堂检测

根据上下文补上所缺的单词的ing形式，使短文完整。

(write do cook clean wash answer listen draw read work)Everybody is very busy. Grandpa is _______ a letter. Grandma is _______ a book. Dad is ______ in the study. Mom is _______ dinner in the kitchen. Brother is _______ to music. Sister is _______ the room. I am _______ pictures. Uncle is ________ the phone. Aunt is ______ clothes. Cousin is _____ homework. 板书设计 Unit 4 What are you doing?

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 I made a kite.教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 I made a kite.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Unit 2 I made a kite.教案板书设计