Unit 1全国优秀课堂实录

How to use “can” ? 教学设计

教学目标：

1.

知识与技能

（1）让学生掌握单词can 的含义；

（2）掌握并熟练运用句型：

-Can you...? –Yes , I/we can. / No , I/we can’t.

-What can you do? – I can…

2. 过程与方法

情景教学法，活动教学法与小组合作探究学习法。

3．情感态度与价值观

（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（2）培养学生的合作交流能力。

（3）让学生懂得遵守交通规则及注意人身安全的重要性。

教学重点：

本课句型Can you...?/ What can you do?的掌握及运用。

教学难点：

使用can描述自己或他人能做的事情。

教学方法：

1.

Watching the video 2.

Using PPT 3.

Using cards 4.

Group work

教学用具：

PPT展示，句型卡片，活动图片

教学过程：

一．Warming up and revision 1.

问候学生。T：Good morning boys and girls…

2.

展示同学们熟悉的动物小狗，并描述小狗会做的事情，引出本课的复习重点“can”。T：First I’ll show you a picture…

3.

唱关于小狗的歌活跃课堂气氛：Dogs can help a lot. （展示学生喜欢的动物小狗，并听与课文有关的英文歌，可以营造欢快的学习氛围，并为后面的复习奠定基础。）

二．

Leading in 1.

展示其他动物的图片。T：How about other animals? 2.

用“can/can’t”描述动物所能做和不能做的事情。

三．

Presentation 1.

T：Can you guess what’s my favorite animal?(I like…It can…It can…But it can’t…) 2.

T：Now please talk about your favorite animal with your classmates.（让学生熟练运用can/can’t来描述自己喜爱的动物。）

四．Guessing

games

and

practising

教师做动作让学生用句型“Can you...?”来猜，以及I can…/I can’t…分类游戏，让学生在愉快的游戏中操练，让孩子们懂得遵守交通规则、注意人身安全、珍爱生命、珍惜食物等的重要性，达到情感教育的目的。

用含有“What can you do?”句型，节奏欢快的英文歌过度，引出can的特殊疑问句。接着通过问答形式、男女生玩游戏比赛造句“I can… / I can’t…”、小组对话练习来熟练句型“What can/can’t you do in the…?”-I can…in the…But I can’t…in the…让学生置身实际生活环境中运用can的句型。

最后创设“Sports Day”的情景让同学们发散思维，小组自由讨论，进行创造，达到升华的效果。

五．Summary 句型：Can you...?/What can you do? --Can you…?

--Yes, I can. /No, I can’t. / –Yes, we can. / No, we can’t. --What can you do? --I can…/We can…

六．Homework (1)

Do a survey and finish the table；

(2)

Make a dialogue with your parents using “Can you…?”/ “What can you do?”

What can you do?

name activity dance draw fly kites read books other things(其他事情) friend1 friend2 friend3

附：教材文本图片及内容

This man can’t see. The dog can help him.

This man can’t hear. The dog can help him.

This man can’t walk. The dog can help him.

Chant

Dogs are clever. Dogs are cute. They can help a lot. Dogs are useful. Dogs are cool. They can do a lot.