小雨沙沙教学设计实例

教学目的： 一、

通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、

通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学难点：歌曲处理与表演 教学准备:多媒体，图片、打击乐器等 教学过程： 一、 组织教学，体验春天。 师：上课之前老师想问问同学们现在是什么季节？

春天。 师：一年中有几个季节（学生讲述） 师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。 看春天。 在黑板画春天。 师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？（学生回答） 师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里，听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！ 二、提示课题，学习新歌。 1、师：春天来到了，大地妈妈感觉有点口渴，那可怎么办呢？（鼓励学生自己想办法） 2、师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。 3、播放录音歌曲《小雨沙沙》，让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 学生模仿下小雨的声音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱） 5、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什么？”

6、教师带领学生读歌词。 7、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 8、学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。 9、全班进行表演。 三．分组活动 1、

师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们分组讨论，说出自己喜爱的方式。（教师巡回指导，启发学生开阔思路。） 2.教师将学生分成演唱、乐器伴奏各小组进行创编活动。 3.学生分组展示。 刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四．小结： 师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。