10 Great storybooks第二课时教学实录

-Unit 10 Great storybooks 第一课时

教学目标：

1、

通过look and learn栏目，帮助学生学习本单元的生词, 了解三本童话及作者。

2、

通过Listen and say学习如何介绍人物及其事迹。

教学重、难点

1、

能掌握单词

the emperors new clothes, Danish, Cinderella, grimms’

tales,Aesop, well-known; 2、

会运用混合时态：

一般现在时和一般过去时。

教学方法：

任务教学法、情景教学法。

教学过程：

Pre-task preparations

1、播放有关人类历史上伟大的童话故事视频，引导学生看图说出单词，最后教师总结，出示课题Great storybooks。

展示这几个作者的图片。

T: Look! Did you read them before? S1:Anderson fairy tales. …

T: Yes. Do you know the writers of these books .

Ss: match the pictures and the words.

(通过看视频，用学生平时比较熟悉的故事和词汇，引出世界上著名的童话故事英语表达，再用贴近学生的话题以及学生很想了解的英语常识激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。) 2、教师出示故事名称及Listen and say后续练习

:

While-task procedures :

1、

播放listen and say的录音，让学生了解故事大意。

T: Here are

some stories. Did you read any of them before?

Do you know whote these stories? Ss:Snow White…

T:

Hans Christian Andersen was a Danish author. He was born in the town of Odense, Denmark, on 2nd April, 1805. He was an only child.

His first book of fairy tales was published in 1835 In his lifetime, he wrote more than one hundred and fifty fairy tales, and his stories have been translated into over 100 languages…

(英语阅读要使学生了解语言的背后是有东西的，而且语言不能离开文化而存在。”因此，我们的英语教学不仅是帮助学生掌握语言基本技能的过程，更是一个引导他们理解英语文化、提高文化素养、培养跨文化交际能力的过程。语言所传递的文化信息是英语教学内容中不可忽视的重要组成部分。而东西方文化背景知识的介绍既扩大了学生的视野。

速读是阅读中很重要的一项技能。让学生通过速读课文理清文章脉络后做一些简单的判断题，引导学生养成快速阅读材料并获取信息的良好阅读习惯。学生速读课文后会发现一些生疏的单词、短语。上面列举的这些单词、短语不仅是理解文章的关键，而且是本节课所要学习的重要语言点。本环节通过比较体会、观察探究等方式让学生掌握这些词汇，从而为下一步细读文章作好准备。)

2、

Divide students into three groups every onge has one part学生小组内阅读，并将相关信息告诉组员，共同完成练习。T: Read in your groups. First read it by yourself ,then in your groups. Finally tell your mates what stories the writers wrote.

Ss read the text. 3、post –task activities:小组汇报。

T: Now let’s listen to the dialogue again. Try to find out which group is best? (show the picture of fairy tales.)

Ss:Andersen was a Danish writer…

4、播放课文录音，学生模仿录音朗读对话，然后分组分角色朗读对话。

( 以小组为单位就与文章有关的内容进行提问，由小组成员轮流提问，其他成员进行抢答，优胜者给以适当的加分，鼓励学生积极参与、合作学习。)

5.补充学生对作者的认知。Encourage ss say something about these writers.

Post-task activities

学生独立完成课本第67页反馈练习中的poster图书海报，并通过小组交流核对答案。