欣赏　雷鸣电闪波尔卡ppt课件教学实录

《雷鸣电闪波尔卡》教学设计

【教学目标】

一、情感态度与价值观

1、能感受《雷鸣电闪波尔卡》欢快的情绪；能积极参与乐曲的声势表现。

二、过程与方法

1、通过聆听音乐分辨乐曲的结构；通过声势参与体验波尔卡舞曲的节拍韵律及旋律由渐强的力度带来的情绪感受。

三、知识与技能

1、划分乐曲结构，并能准确地听辨每个乐段；掌握为乐曲伴奏的节奏型，并能用声势、打击乐器参与音乐表演。

【教学重点】

用声势参与感受乐曲欢快、热烈的情绪。

【教学难点】

掌握为音乐伴奏的节奏型，并能用声势随音乐表演。

【教学过程】

一、介绍19世纪欧洲风靡舞曲的情况，导入本课。

1、师：欧洲的十九世纪被称作“自由的世界”，也被称为“跳舞的世纪，有一首乐曲很形象地描绘了当时人们跳舞的痴迷状态-《雷鸣电闪波尔卡》（出示课题）初听乐曲。请你们仔细听一听，乐曲是用什么击乐器表现雷鸣电闪形象的。

2、学生答出用鼓表现雷声，用镲表现闪电，教师随机引导。

二、分段欣赏

（一）第一主题

1、师：同学们听得很仔细。这首乐曲是由四个主题构成的。我们先来熟悉这几个主题。每个主题我都会出一个问题，如果你们把这些问题答对了，你们就是今天的" 音乐之星"。我们先来看看第一个问题是什么？

教学提示：

（1）出示问题：第一个主题的力度是，情绪是，好像人们在欢乐地跳舞。

（2）教师播放第一主题，学生聆听并回答。（强，欢快、热烈等。）

2、师：同学们的感受都很正确。第一主题的力度从整体上看是强的，但是随着旋律变化音乐的力度也是有变化的，我们再听一遍，力度是怎么变化的？

教学提示：

（1）播放第一主题，学生讨论。

（2）出示乐谱。引导学生听出随着旋律的上行，力度渐强。

（3）引导学生听到渐强与渐弱的地方用手势表示。渐强时把手举高，力度渐弱时把手放低。

师：你们听得非常仔细，但我还要考考你们是不是能准确地感受到渐强的力度。请你们再听听主题1 的片段，在什么地方出现了渐强。当你听到学生随音乐表示力度的渐强与渐弱。

3、师：老师发现同学们在渐强的地方都举起了手，说明大家都听对了。下面，我们一起玩一次音乐的声势游戏。

（二）第二主题

师：同学们的音乐感很好，演奏的节奏与音乐配合得很紧密。第二主题是什么样的呢？我们来听一听。

教学提示：

（1）教师出示问题：请你选择合适的词语：第二主题的力度（更弱更强），节奏更加（紧凑舒展），使音乐的情绪更加（热烈欢快优美抒情）。生：聆听主题

2 并选择合适的词语。

（3）

教师播放第二主题旋律，引导学生随音乐做声势；

师：这次的声势有一些变化，箭头表示拍腿，X 代表大镲。（教师指导打镲的动作）

（4）

教师播放第二主题旋律，引导学生随音乐做声势；

（三）第三主题

1、师：与第一主题相比，第二主题在情绪上没有太大的变化，只是显得更加热烈了。第三个主题与前两个主题相比可不一样了，节奏变得相对舒展一些，并且出现了明显的鼓和镲的声音，你们能听出来吗？

教学提示：

（1）出示第三个问题：第三主题在什么地方出现了鼓和镲的声音？

（2）提示学生听到鼓和镲的声音举手。为了区分这两种音

响，听到镲声举右手，听到鼓举左手。教师示范。

（3）教师播放第三主题，学生随音乐举手表示。并出示乐谱

（四）倾听第四主题，请问第四主题中使用了什么样的音符使音乐情绪变得比较轻快？

（1）再次欣赏第四主题，随音乐轻轻晃动身体，感受音乐的韵律。

（五）这首作品是由引子和这四个主题来完成的，请完整欣赏作品，写出主题出现的顺序，完成教材练习。

三、请完整欣赏作品，并按照练习过的方式随音乐参与表演并总结表演中的不足之处。

四、拓展。

1、介绍波尔卡：波尔卡是捷克一种快速二拍子的民间舞蹈，这种舞蹈的音乐也叫波尔卡，后发展成一种音乐体裁。波尔卡舞蹈是一种轻快的舞蹈形式，男女舞者面对面站立，沿着舞厅周围逆时针方向旋转进行。

2、、请同学们根据总结及时调整，再次随《雷鸣电闪波尔卡》的演奏视频参与表演，结束今天的课程。