聆听 我的小鸡PPT专用课堂实录内容

《小鸡的一家》教案设计

----执教：成都市簇桥小学 李霞

教学目标：

1、能用轻巧有弹性的声音唱好歌曲，合作表演歌曲《小鸡的一家》，准确的用打击乐器伴奏。

2、通过师生合作演唱，跟琴唱，跳舞，小组合作来学会歌曲。

3、体会一家三口的幸福感，懂得帮助父母分担责任。

教学重点：

能用轻巧、活泼的声音演唱，随音乐有节奏用打击乐器伴奏。

教学难点：

能与同伴一起表演《小鸡的一家》。并且加上。

教学用具：

公鸡头饰、母鸡头饰、小鸡头饰，打击乐器（铃鼓木鱼碰钟响板 三角铁）钢琴、PPT 教学过程：

一、组织教学：师生问好，练声。

二、新歌学习。

1、谜语导入。

师：今天老师要大家去一个快乐的家庭做客看看，这是他们可爱的房子，哇，真是太美了！（出示PPT）（播放录音）你好，可以来你家做客吗？

小鸡录音：可以，不过你能猜猜我家都有哪些成员吗？请听谜语！A头戴大红帽，身穿花花衣，好像小闹钟，清早催人起。B身体胖

胖的，咯咯会下蛋C一身黄衣裳，叽叽啄小米（老师做形象动作）

生：（大公鸡）

2、完整聆听第一次，情绪分析。

小鸡录音：你们真是太棒了！这就是我的一家，欢迎大家来我家做客！

师：小鸡的一家真是太热情了，咱们来听听，小家的一家心情怎么样？他们都在做什么？如果你回答对了，老师就把小鸡的礼物送给你。（播放歌曲）

生：（他们很开心愉快，快乐，他们都在唱歌）

3、第二次聆听，跟随舞蹈，感受高兴情绪。

师：他们都是很开心的在唱歌，林老师有个很好的提议。小鸡的一家来唱歌，我们来跳舞，看看小朋友们能不能与小鸡合作得好？（第二次聆听全曲）（老师舞蹈，带动全班舞蹈）

4、模仿公鸡、母鸡、小鸡形态。

师：到小鸡家做客，真的是太愉快了。林老师要把头饰奖励给你，还要奖励给你，当然--剩下的头饰，林老师还会继续奖励给你的。刚才小鸡的一家人都看了咱们愉快的舞蹈，我们仔细的来看看，公鸡是怎么舞蹈的？（聆听第一段歌词旋律，只出示第一段歌词）

生：模仿，

师：老师请你来当小老师，教全班同学整齐的学公鸡的表情，好吗？（全班跟着模仿公鸡，嘴巴哼唱即可）（聆听第二段歌词旋律，只出示第二段歌词）

师：咱们继续，来看看母鸡是用什么表情在唱歌？

生：模仿。

师：你模仿得真是太形象了，来，老师给你奖励一个头饰戴上，你能当小老师带教全班同学整齐的学目鸡的表情吗？

（生带动全班动作，轻声哼唱即可）（聆听第三段歌词旋律，只出示第三段歌词

师：你们表演得真好，咱们再来听听，小鸡用什么表情唱歌？

生：模仿。

师：可爱的小鸡们，让老师看看，哪只小鸡最可爱呀，你来叫大家吧，头饰奖励给你了。（全班模仿小鸡，轻声哼唱曲子）

5、为歌曲取名。

师：孩子们，小鸡全家给我们带来的这首歌曲，好听吗？（好听）咱们来给歌曲取个名字？生：小鸡的一家，小鸡家

，小鸡的家，愉快的一家~~~~）

6、德育渗透。

师：小鸡和鸡妈妈鸡爸爸生活得很幸福，因为他们都各行其职。公鸡负责打鸣，母鸡负责下蛋，而小鸡负责找什么？（虫子）孩子们，你们在家里，都帮助爸爸妈妈做些什么呢？（生回答）

同学们们真懂事，看来你也和小鸡一样是孝顺的好孩子。

7、朗读歌词

师：让我们有感情的朗读，歌颂小鸡的这种孝顺的好品德。听听，老师是怎么表扬小鸡的？（老师有节奏的朗读。）你也来表扬小鸡吧。

（生有节奏朗读）

8、学唱，师生接龙唱。

师：刚才小鸡告诉我说，为了表示对小朋友的的欢迎，邀请

我们去参加它们的《“小鸡”家庭音乐会》。同学们想要参加吗？（生：想）如果想去参加《“小鸡”家庭音乐会》得先把咱们的节目排练好。老师唱一句，你们接下一句好吗？（师生接龙唱）跟钢琴演唱一次，纠正错误的地方。

9、全班独立齐唱。老师指挥。请一名学生指挥。 师：孩子们真是太棒了，老师想请一名唱得最有节奏感的小朋友来指挥，看看会是谁呢？同学们边唱，老师边选择。（生全体齐唱）就你来当指挥吧。老师奖励你一个小鸡的头饰，等会你要带领全班同学去演出哦。

10、加上动作表演唱。

师：孩子们的歌声真是太美了，如果加上动作想必会更加完美的。老（老师带动全部齐舞）

11、分组模仿表演唱。

师：同学们，太棒了，今天我们的《小鸡家庭音乐会》就要开始了，让老师来给大家分分组。一组唱第一段，二组唱第二段，三组唱第三段。跟伴奏完整的加上动作演唱一次（分组做动作）

三、拓展与创编。

师：看来大家都是能唱能跳的小演员，如果能加上乐器伴奏就更棒了，老师这儿有几组乐器，请你和小伙伴一起想想怎么配才好

听？（出示PPT）

1、学生配合为歌曲伴奏（两组）

师：看看林老师是怎么为歌曲伴奏的吧？（出示伴奏图，用拍手的方式先合作一次）

2、学生合作为歌曲伴奏（请6个孩子为歌曲伴奏，每组两位）

师：小鸡的一家真是非常佩服大家能把这首歌表演的这么精彩！还记得我们的歌曲怎么唱吗？舞蹈呢？那我们一起来试试吧，请唱到你这一组的时候站起来做相应的动作好吗？我们再来回忆一下动作。（分组分段表演唱，发头套，请6位同学演奏乐器）

一、

总结