B第一课时教学设计优秀教学设计

“教学点数字教育资源全覆盖”项目

Unit 1 Hello! (Lesson 4) 教学设计

科目版本

章

节

课

名

学习目标

小学英语（三年级起点）

人教（PEP）版

三年级上册

Unit 1 Unit 1 Hello! (Lesson 4) 1. 知识目标：会说What’s your name? 并能够给出正确的回答My name’s …

掌握单词goodbye，bye。

2. 能力目标：能询问他人的姓名，能在语境中运用Goodbye! Bye! 与他人告别。

具体环节设计

教学环节

1. 唱歌曲

学生活动

教师活动

1. T: Hello, boys and girls. Let’s sing a song Hello. 让我们一起来唱Hello这首歌。

2. T:看，这是我的名片。Hello, I’m Audrey. 你能像设计意图

通过歌曲复习人物名字，作好上课准备

热身导入

2. 出示自己的名片，用I’m... 介绍自己

我这样介绍一下你自己吗？

S: I’m ...

1. 用I’m介绍自己，向Barby打招呼

学说对话

1 T: 今天我们的课堂上来了一位新朋友，看，它来

了。Hello, boys and girls. I’m Barby.

我叫Barby. 很

高兴见到大家，我想和大家交朋友，你能告诉我学说句型My name is ...

你的名字吗？Hi, My name is Barby. What’s your

name? Hello, ...

学说句型What’s your name? 2. 学说

my name，用My name is ... 介S: Hello, Barby. I’m ...

绍自己

2.大家听到Barby是怎么介绍自己的吗？除了用

I’m... 介绍自己外，我们还可有用My name is... 来1

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3. 学说What’s your name?

对话操练

对话朗读

告诉别人自己的名字。

你能用这个句子来说说你的名字吗？

S: My name is ... 3. T: 如果我们想知道对方叫什么名字可以怎么问呢？对了，可以像Barby一样说What’s your name?

1. 用My name’s ... What’s your name? 1. 你能问问你的同桌叫什么名字吗？

相互问答

2. 听说Barby交了很多新朋友，Barby的小伙伴也熟练两个新句型

忍不住跑来了，想知道它们叫什么名字吗？你们

2. 用What’s your name?询问小动物的自己来问问吧。

名字，并向它们问好

S: Hi, my name is ... What’s your name? 会说会用goodbye和bye

3. 时间不早了，小动物们也该回家了，我们得跟

它们说再见了。Goodbye Barby. 3. 学说Goodbye，Bye.

Barby: Bye 让我们跟其他小动物说Goodbye吧。

1.同学们，我们已经学了该怎么询问别人的名字，

怎样跟别人说再见。我们一起来听听Mike他们是

熟练朗读书本中的对话

怎么说的。

看对话跟读对话

2.同学们都听懂了吗？让我们一起来跟读。

3.现在请出你们的动物朋友吧，我很想知道你们的

朋友是谁？他们叫什么名字？

T: What’s your name?

2

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S1: My name is ... S2: What’s your name?

S3: My name is ...

作业布置

今天我们学会了怎样询问别人的姓名，怎样与别人道别，大家都学会了吗？别忘了课后再读一读课堂内容小结

课本中的对话。

See you next time. 我们下节课见。Bye！

1. 能在语境中学会询问对方姓名What’s your name? 并回答My name’s …；

进步标志

2. 能在语境中运用Goodbye! Bye! 与人告别；

3. 学会与人合作，体验合作的乐趣与成功。

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