C优质课教学设计教案3

小学三年级Pep英语上册

Unit 6 Happy birthday! Part C Let’s learn教学设计

一、

学生情况分析：

三年级的学生活动主动、反应迅速，在语言学习中善于模仿、敢于表达，喜欢与人效交往；喜欢多变的环境和丰富多彩的教学手段。但他们也具有注意力不易集中，意志力不强等弱点。学生初步形成与同伴用学过的日常交际用语进行交流的习惯。

二、

教学策略：

我根据《英语新课程标准》的要求和结合本课的实际情况，灵活合理地采用多媒体辅助教学，结合TPR全身反应法、情景教学法和游戏法等多种教法的优化组合，注重“自然学习模式”，通过创设情景，让学生扮演角色，在游戏化、生活化的教学活动中自然习得英语，内化英语，提高学习的积极性和学习效果，培养兴趣。

三、

教材分析：

1、教学内容：

三年级Pep英语上册

Unit 6 Happy birthday ! Part B Let’s learn

2、教材内容分析：

在学习本节课前，学生已学了在情景生日派对如何用日常用语与人交流，如Happy birthday.Thank you.How old are you? …This is for you.Thanks.因此在这基础上设计一个有趣、轻松的氛围给学生去学习，他们更易理解，学得更快。 3、教学目标：

（1）知识目标：a.本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten. b. 能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10以内物体的数量。

（2）能力目标：通过主动参与，自主学习，使学生在英语的听、说、读方面得到不同程度的提高。

（3）情感目标：

让学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

1

4、教学重难点：

（1）重点：本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two,……, ten.

（2）难点：能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。

5、教学准备：

（1）教师准备光碟或课件，数字1—10的卡片。

（2）本课有关动物和数字的头饰。

（4）奖励学生用的贴纸。

五、

教学过程

教学环节

教学过程

1、师生问好。

T：Good morning,boys and girls. S: Good morning,Teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. T: Let’s sing a song , OK? S: OK. 2、Sing a Song“Ten Little Candles Dance!”

教学意图

从学生的兴趣入手，吸引学生的注意力，创造英语学习的氛围，而且复习数字的单词，为新课做铺垫。

Step 1 以歌激趣，

营造氛围

Step 2

看图问答，承上启下

课件呈现Mike’s 房间，有许多

物品，师生问答示范 : 每节课都进行5分钟的自T：Today is Mike’s birthday. So 由对话，让学生看图进行many gifts are there. What can you 问答，为学生创造交际机see? S1：I can see pen.

S2：I can see…

S3：I can see ..

会，培养他们的口语表达能力。

2

教学环节

教学过程

教学意图

Step 3

1、Revision:

情景引入，Mike’s birthday party 学习新知

礼物，猜猜是什么东西？

巧设疑难：

（1） How many gifts? （课件显示party背景）Mike收到很多创设生动的故事情节，把这节课的新授内容不知不觉地装进了孩子们的脑海中。并创设疑难，猜一猜（2）

Guessing: What’s in it? (课件出现礼物，打开小部分，学生用英语进行猜物品。老师表扬回答又快又对的小组。) Mike的生日礼物是什么，激发学生积极用英语思考的情感。

跟录音学单词，能帮助学生从小模仿正规的英语发音，并培养学生的观察模仿能力。让学生大胆模仿，纠正错误发音，突破重难点。同时通过板书单词，加深学生对单词的印象，避免学生只会读，不会认识单词的现象。

2、学习新知

（1）从猜礼物引出新单词:one,two three,four,five,six,sexen,eight, nine, ten，借助多媒体呈现实物图片，跟录音朗读。

当屏幕上出现单词三遍时暂停，老师在黑板上板书单词和图片，然后指名读，并纠正错误发音。然后采用多种方式读，两人读，小组读，开火车读。口头表扬发音准，声音响亮的学生。

教学环节

教学过程

教学意图

3

Step 3

情景引入，

学习新知

（3）课件展示 Let’s do ,引入游戏。

（4）歌曲辅助记忆

通过跟录像朗读，加强学生朗读英语的语感和节奏。

采用TPR教学法，学生跟着教师边读边做动作，再请配上动作，学生读得更个人、两人、男女等开火车操练。

起劲，更投入。

（5）Listen and match。

听指令，做动作，能让听录音，根据录音内容完成练习。

学生动动脑，动动手，

培养学生思维的敏捷性。

Step 4

趣味活动，

巩固新知

1、Let’s watch 观看小视频

调动学生的多重感官参与到学习中来,感受愉悦的心情. 2、Guess and say. 通过观看视频后猜一猜，今天是谁

的生日。并对生日的他说声Happy

Birthday。

3、读一读。

老师指着黑板上的单词卡教读一遍。

教学环节

教学过程

教学意图

4

Step 4

趣味活动，

巩固新知

4、Let’s chant. （约2分

钟）

老师自编一个有节奏的歌谣，One two three four , five six seven eight, nine ten nine ten .(在机械的操练完单词后用一个歌谣来激发学生的学习兴趣，提高学生的认读能力)

每个孩子都喜欢玩，玩是孩子的一种天性。把Let’s learn的内容融入直观的视频中操练，让学生在玩中学，学中玩，学得不亦乐乎，从而达到了情感目标。

5、学生单个快速读卡片，然后打

乱卡片顺序让学生读。（检查学

生认读能力）

（约3分钟）

让学生互相评价，能培养他们合作的意识，也能让学生在生生交流中

6、数一数

T:Can you count these 享受学习的乐趣，体验成功。

things?(老师出示一支铅笔)One pencil,(再出示两支铅笔)two pencils,(数五支铅笔)five pencils,(再数三个橡皮，引导学生说出) three erasers. Please count your things.(学生数自己的东西并展示)

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Step 5

Summing up and homework.

1、Summing up

（1）利用板书，让学生自己小结，记住今天所学内容。

（2）对学生课堂表现进行评价

师：今天这节课表现最好的是第三小组，给他们每人奖一张小贴纸。

课堂小结能帮助学生明确本课知识点，并加印象。

让学生将快乐的课堂学习延伸到课外，同时增强父母与子女的沟通。

2、Homework (1)听录音

Let’s learn和Let’s sing 3次。 (2)并认真地将Let’s sing表演给父母看。

板书设计

Unit 6 Happy birthday! Part A Let’s learn

one two three

6

four five (设计意图：

板书是一堂课的浓缩，所以我把本课的重点通过板书突出来，并配上色彩鲜艳的图片，吸引学生的注意力，帮助学生掌握好本节课所学的知识。)

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