1.流过家乡的小河教学设计模板

四年级下册品德与社会《流过家乡的小河》教学设计

【教学目标】： 1、通过学习，了解水的重要性，让学生知道应该都来关心、保护水资源。 2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。 3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。 4、让学生树立节水护水意识，

激发学生热爱家乡的情感

！ 【教学重点】： 1.引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力。

2.通过学习，了解水的重要性，树立节水护水意识，激发学生热爱家乡的情感

。 【教学准备】

课件

【教学过程】

一、导入新课： 1、猜谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流） 2、你知道咱们家乡有哪些河流？ 3、同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。（请同学们把书本翻到36页） 二、创设情境

，体会水的重要性 1、老师最怀念的家乡小河，小河围绕着我们的小村庄，河水清澈见底，常常有小鱼在水中欢快的游来游去。孩子们最喜欢到河里玩，春天钓鱼、夏天游泳、秋天打水漂，冬天下雪了，就在河边打雪仗、堆雪人。小河水带给我们无尽的欢乐。 出示多媒体课件“美丽家乡水”的图片: 小河、九仙山的大峡谷、龙潭……还有流经本地的大运河；让学生欣赏图画。使学生惊叹家乡水的美妙，感受水让田野富有的那份灵性。 2、谁来说说你欣赏了咱们家乡的水的感受？ 3、我们家乡的水不仅美，用途也不小，出示课件 :( 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等 ) 能说说你的感受吗 ? （1）、学生回想自己并记录家人一天用水情况，小组统计水的作用。然后汇报交流。 （2）、老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（出示课件）

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4、讨论、交流：假如没有了水…… （1）、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？ （2）、组织学生交流。 （3）、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。 5、看了一组图片，又阅读了小资料，加上亲身体会，那么，你能用一二句话来表达家乡水的重要性吗？

6、小结：在可爱的家乡，小河、湖泊、溪流……无私地给我们提供着生命之水。清清的家乡水，哺育了家乡一切美丽的生命，它是我们一切生命的源泉。水对于我们来说 , 是多么重要啊 !（板书：生命的源泉）

三、情境中，关注家乡的水 1、刚才，同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在舞水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过，把书本翻到37页，请自由轻声地读一读他的这篇日记。 2、教师：同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。山溪汇成小河，流向远方，它还能保持这份清澈吗？教师提问：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？ 3、你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？ 4．学生结合自己的生活经验和刚才观看的资料，谈谈自己的感受。 5、你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕 出示课件 :( 教科书插图、被污染河水图片、垃圾处理厂图片等 ) 从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什么呢 ? 6、我们生活中周围的河流也有污染的问题吗？你还发现了哪些问题？

学生小组交流。

四、情境中，激发情感 1、我们家乡的小河有许多的却生病了，甚至病得很重，问：是什么原因导致原本清澈的小河变成这样的呢？（学生讨论交流） 2、师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重

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大的水污染事件。这些现象严重的破坏了我们赖以生存的水资源，我们没有干净的水，身体健康得不到保证。我们身边的小动物、花草树木也受到威胁，真是不应该啊。 3、出示课件，讲述现在社会不良商人破坏环境的事例。

4、师：我们能允许这样的现象存在吗？我们该怎么办？我们小学生该怎么办呢？和你的小组同学讨论讨论，有什么好点子保护家乡的小河资源不再受到污染呢？ 5、课外延伸：

同学们，相对南方地区的降水丰沛，我们的家乡地处半干旱的北方地区，小河经常干涸见底，水资源更为宝贵，同学们要知道这一点。【出示图片】

小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。 课堂小结： 1、有人说：“如果人类继续破坏和浪费水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。” 2、“世界水日”呼唤我们：珍惜每一滴水，从身边事做起，从现在做起。

五、作业 1、从同学们的点子中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！ （1）、你觉得考察过程中怎么样做便会更好？做什么准备？请你来提提建议。 （2）、开展对家乡水资源的探究活动，下面有这么些活动供大家选择。 家乡的水资源考察活动 （1）水的用途的调查:

（2）水的现状的调查：

（3）家乡水资源情况的收集： （4）节水建议：

板书设计：

流过家乡的小河 生命的源泉 污 染

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