Unit 2 Let’s have fun this Saturday!第二课时 公开课

Module 6 Unit 2教学设计

教材分析

本课是新标准小学英语一年级起点第8册第6模块第2单元的内容。本课主要内容是说明计划或打算。主要语言知识结构是一般将来时的多种结构。本节课的学习任务是制作英语手抄报，教师可以引导学生在动手操作的过程中，不断提升写的能力，为接下来的后续学习奠定基础。

学生情况

四年级的学生有一定的英语学习的语言基础，对英语有一定兴趣，有一定自学能力和语言组织能力，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心，并且学生有着极大的兴趣来了解和学习关于音乐方面的知识。

教学目标

知识与技能：New words: fun, meet, east, west, o’clock; Sentence: Let’s have fun this Saturday! 过程与方法：Make a plan in future tense. 情感态度价值观：Willing to cooperate with others. 教学重点与难点

1、一般将来时表述计划。

2、将来时的多种结构。

教学方法

教学策略

教学过程（含时间设置）

I.

Revision&Lead in（3’）

教师活动

1.

Greeting. T: Hello, everyone! 2.

Sing a song: Five hundred miles. 3.

Bomb game 教学活动

设计意图

学生活动

Ss: Hello, Miss Li. Ss: Sing the song with the music.

Ss: Review the phrases 歌曲激趣的同时，营造英语氛围。

通过游戏激1.目标-导学法，

2.直接-体验法，3.交际-习得法

1.先行组织者策略，

2..语境-内化策略

3.任务-迁移策略

4.

Free talk: What will you do this weekend? 5.

Lead in: The sheep are talking about their plans. 1)

Watch and answer: What do they suggest? 2)

Listen, point and say. according to the pictures. Ss: I’ll ...

Ss: Let’s play the piano!

Let’s ....

发原有知识储备，为接下来的表述计划做准备。

运用白板的拖拽功能，将答案一一对应，培养学生的有意注意能力。

II. Task presentation(1’)

T: Today, let’s learn M6U2. Today’s task is ... Ss: Make a plan with friends.

运用白板呈现本课学习任务。

白板播放动画，学生在问题情境下整体感知课文。

白板呈现思维导图，让学生明确表述计划应从那些方面展III.Text learning(16’)

T: Daming, Amy, Lingling and Sam make a plan for this Saturday. 1.Watch and answer: What will this Saturday be like? T: How do you know？

T:So what do they plan for Saturday? 2.

Listen, read and answer: Where will we meet？

What will we do? When will we meet?

Ss: Saturday: Fun day (运用单词卡学习fun) Ss: Because they say: Let’s have fun this Saturday!

Ss: There’s a park next to our school. Let’s meet there.(运用图片情境练习next to;利用学过的单词自主拼读meet)

3.Listen and imitate.

We can play football in the east of the park. And we 开，构建思维。

运用白板拖拽功能，学can fly our kites in the west 生运用eastof the park.（运用指南针学习east和west）

We will be there at 10 o’clock.(运用事物练习) Read with ipad. 和west表述自己在不同位置做的事。

实物教学，更直观高效

利用ipad开展跟读练习

IV. Practise(5’)

1.Fill in the blanks.

2.Listen and say, then chant. First do it by themselves. Then check the answer. Say a chant 1.

Enjoy a short video about how to make a poster.

白板呈现文本再构练习

兴趣活动

通过微课帮助学生了解如何制作poster 小组合作完V.Production(13’) Make a poster about plans 2.

Work in groups to make 成，培养学a poster.

3.Share the posters. 生合作意识

通过展示，获得成功体验

VI.Summary&Homework(2’)

T: Have a summary about what did you learnt today.(情感价值观升华：凡事预则立不预则废)

家庭作业：1、Read books.

Try to recite the text.

2、Finish the poster. 板书设计：

Module 6 Unit 2 Let’s have fun this Saturday!

Where Saturday:Fun Day When What 教学特色

本课设计符合新课程标准的基本理念和要求，同时针对四年级学生的年龄特点精心设计丰富的教学活动。

一、经典英文民谣歌曲激趣导入的同时，为学生营造良好的英语学习氛围；

二、白板课件的使用，使得课堂活动更具互动性；

三、在文本的学习中以“目标-问题-导学”法为指导，通过一个个相关联的问题让学生自己寻找答案，了解文本要表达的含义.在这个过程中还从有声的朗读向无声的默读转变，让学生在默读中思考问题,进而理解掌握本文内容；

四、多元评价的运用，在以往的师生、生生评价基础上，采用在线评价，更好的促进学生学习的积极性；

五、运用微课教学，用简单的语言描述主要给学生呈现图片、视频、音频等，让学生清晰的了解如何运用将来时制作poster，突破本课难点；

六、学生在课堂中运用所学知识，动手实践制作海报，真正意义做到了在活动中习得。

总之，本课的教学设计充分运用白板功能，为学生提供了丰富的教学资源，让学生在听说读写方面得到不同的锻炼与发展。