3 地震灾害中的英雄少年优质课教案

《地震灾害中的英雄少年》

教学设计

【活动目标】

知识与技能：知道2008年5月12日下午2点28分，在四川省汶川地区爆发了一场8.0级特大地震，是我国建国以来影响最大的一次地震，造成了严重的生命财产损失。其次，了解有关的一些防震自救方面的知识。

过程与方法：自己动手，收集整理并了解“抗震救灾英雄少年”“抗震救灾优秀少年”

的故事，并概括其事迹，分析其精神，进行交流活动。

情感态度与价值观：重点了解英雄少年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、学习他们的临然不乱、无私无畏、互助友爱的精神，并引以为榜样。

【重点难点】

1．介绍地震的各种参数（如震级，最大强度，震型，成因，震中位置等）及相关的科学救护方法；

2．对于英雄少年事迹学习后的精神概括与交流学习；

3．对学生之前关于地震方面所了解的知识点进行适当的整合，让学生形成较为系统性的认识。

【活动过程】

一、图像导入，介绍地震的危害性：

1．播放有关汶川大地震的图像及视频（学生边观看，教师插入一些场景过度语言，便于学生认知）

2．让学生观看，思考，回答自己看完的感觉

（1）同学们看这张图表，说明地震的灾害程度怎么样？（学生观察图表回答，教师根据学生的具体反应做一定的分析，可以结合简单的地震震级，震型，震中位置等方面知识的介绍）

（2）这是一组发生地震后的照片，听到这样的声音，你有什么感觉？

（3）地震是自然灾害之首，是人类最凶恶的敌人。具体有哪些危害呢？（小组讨论后作答，教师小结危害性并板书：“天灾无情”）

（4）请你用一句话概括地震的危害，你最想说什么？（灾害介绍方面可适当插入视频进行形象介绍，然后让学生思考，讨论，概括）

二、防震减灾知识：

1．既然地震无法避免地要发生，那么应该怎样做，才能把地震的灾害减到最小的程度？（可先让学生做一定回答再导入更具体的知识介绍）

2．根据你们刚才的回答，我们一起来看以下几个场景。

（1）据专家预测，在一到两天之内本地区可能有较大地震发生，你现在可以准备些物品，并放在容易拿到的地方。

家中或学校教室内的设施有没有什么要改善的地方？

老师这里有一个参考资料，同学们对照一下，看看有没有大家还没想到的方面。

（2）

现在，正像专家预测的那样，地震发生了，你已经感觉到了大地的颤抖，时间很短，你必须采取什么行动来保护自己？

这次再看看，地震中的正确做法你都想到了没有？

（3）恐怖的地震基本结束，你被困在桌子底下，无法脱身。在等待救援人员的时间里，你怎样保持体力，保证自己的安全？

（4）同学们说的都很好，看来对于地震我们已经了解了不少防灾减灾的办法。那我们来玩一个小游戏“防震游戏”。（小游戏即创设小情景，让学生实践，演练）

（5）根据震前、震中、震后三个时候，小结不同时候应该注意的要点。（板书）

三、地震中的英雄少年

1．《镇定机智，组织救援》

（1）齐读这则英雄少年事迹

（2）小组讨论，概括大意（教师引导“重在概括出人物的事迹及其精神”）

（3）小组代表汇报（教师做一定小结并板书）

2．《勇敢无畏的少年》

（1）教师范读，学生听，然后概括大意（带着问题“这又是哪位英雄少年，主要做了什么英雄事迹？体现了什么精神？”）

（2）学生回答

（3）教师小结并板书

3．小组学习《国歌给我们力量》《她选择了坚强》（教师下到各个小组，给予适当的引导）

4．在如此一场特大地震中，我们的小朋友们在生死间选择了勇敢，在危难中选择了担当。他们体现着坚强勇敢，互助互爱的精神，还彰

显了镇定机智，无私无畏的英雄本色。他们的英雄事迹感动着大家，也为我们树立了榜样。

四、课外拓展

1．教师出示问题“你还知道哪些‘抗震救灾英雄少年’‘抗震救灾优秀少年’的感人事迹？”

2．学生以小组为单位，利用课前搜索整理的资料（书籍、报刊、网络等）进行交流。

3．小组代表汇报，展示小组内较为突出的事迹（教师到各小组观看，选择较好的小组回答展示资料）

4．从问题出发，适当归类，小结英雄事迹及其精神。

5．将鲜花献给心目中的英雄。“你心中的英雄是谁？请你将鲜花献给他。你想对他说些什么呢？”（让学生们各自完成，并写下来）