聆听 糖果仙子舞曲教学设计范文

音乐教学设计

姓名：欧效媛

学校：将军路小学

课题

课型

《糖果仙子舞曲》

欣赏课

单元

学段

第3册第6课

低段

教材版本

单元课时

人音版

第2课时

教学内容

单元教学内容：

第1课时：欣赏管弦乐曲《小天鹅舞曲》，学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

第2课时：欣赏管弦乐曲《糖果仙子舞曲》——为本课时教学内容

第3课时：学唱歌曲《小红帽》及编创音乐情景剧。

《糖果仙子舞曲》选自俄国作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。教材分析

乐曲的内容是儿童喜欢的童话故事，容易引发他们的兴趣、美感和想象。《糖果仙子舞曲》是E小调，2/4拍，全曲的时间不长只有2分钟，结构是ABA带再现的三段式曲式结构。

在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。乐曲开始由弦乐拨奏三小节引子。然后，钢片琴在提琴轻轻的拨弦的伴奏下，奏出梦幻般的第一出题。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过度之后，呈现第二主题，比较抒情。接着，钢片琴奏出一段华彩乐段，乐曲进入第三乐段，再现第一乐段的主题。最后接尾声，轻轻地结束全曲。

（一）情感态度价值观

教学目标

1.在故事情境中，感受乐曲梦幻、神秘的童话色彩。

2.在积极参与中，提高音乐审美能力。

（二）过程与方法

在体验、探究、视唱、律动等音乐实践活动中，完整充分的聆听音乐，展开

想象与联想。

（三）知识与技能

1.感知乐曲力度的变化，感受音乐梦幻、神秘的情绪特点。

2.了解主奏乐器钢片琴及其音色。

3.了解《糖果仙子舞曲》的结构、内容和芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事梗概。

教学重点

1.积极参与音乐实践活动，熟悉和记忆《糖果仙子舞曲》的主题音乐。

2.感受乐曲中音色、力度等音乐要素。

教学难点

1.唱好主题旋律的节奏和音准；听辨主题旋律出现的次数。

2.了解乐曲的曲式结构。

教学用具

多媒体课件、魔法棒、糖果卡片等

二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因学情分析

此在整节课的设计中采用歌、舞、故事等相结合的综合手段，借助图形谱激发和保持学生对音乐的兴趣。学生经过一年的音乐学习，对学习音乐有了一定的了解认识。因此在课程中围绕音乐要素，从力度、音色、曲式结构方面学习，提高音乐技能和审美。同时，继续加强音乐习惯的培养，在课堂中，时常给予肯定、激励性的语言，让学生乐于听、乐于学。

设计思路

新课标指出，以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。通过感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。

本节课我想通过体验、探究、视唱、律动等音乐实践活动，结合音乐要素、音乐情绪与情感、音乐相关的舞蹈文化，将知识技能技巧与审美情感体验融合起

来，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣。

教学行为时间、环节

教

学

过

程

师生活动

（一）谈话导入

设计意图

5’

一、

新

课

导

入

1.师：同学们，你们做过梦吗？你做过最美的从做梦的话题入手，让学生梦是什么，可以和大家分享一下吗？（与学通过分享做过的美梦，融入生亲切交谈）

乐曲的情境之中

。

2.师：老师也有一首表现美梦的乐曲要分享给

大家，我们闭上眼睛感受一下乐曲的情绪是体验音乐的情绪

怎样的？（梦幻、神秘的）

（PPT2）

（二）揭示课题，介绍乐曲的故事内容和作

者。（PPT3）

创设故事情境，激发学生的乐曲讲述了一个叫玛丽的小姑娘，在睡学习兴趣。

梦中来到了五彩缤纷的糖果王国，梦见了许

多好吃的糖果，还有一位美丽的糖果仙子呢！

乐曲的名字就叫做《糖果仙子舞曲》，是由

俄国作曲家柴科夫斯基创作的。（带领学生

把作曲家的名字念一遍）

（三）师：糖果王国里有两颗糖果树，请你建立评价机制，调动学生的们团结合作，比一比谁得到的糖果最多。

积极性

师：先来比一比端正的坐姿！（坐好后每一强调学生的坐姿，培养学生组奖励一颗彩色糖果）

聆听习惯

4’

二、

体

验

探

究

（一）欣赏第一乐段（PPT4，播放第一乐段

音乐）

1.师：在克拉拉的第一个梦境中，美丽的糖果创设故事情境，在情境中感仙子飞来了，请你们仔细听，想象一下糖果受音乐。并借助故事内容，仙子在做什么？

帮助记忆音乐结构。

生：在摘糖果···在糖果园里跳舞···（邀请学生

到讲台上为他们的小组贴上糖果帖）

2.师：这是乐曲的第一乐段，美丽的糖果仙子

飞来啦，在糖果园中轻快地跳着舞呢！

（PPT5）

这段音乐使用了一件独特的乐器，听听听辨钢片琴音色，初次感受看它的音色像什么？（PPT6播放主题旋律，主题旋律

并出示两个选项）

3.出示图片，介绍钢片琴

师：恭喜你，已经能正确感受音色啦！（奖

励糖果贴）乐器的名字叫做钢片琴，把名字

读一遍。（PPT7出示钢片琴图片）一起去认

识一下！（PPT8播放微课）

7’

2’

4.咱们再来感受一下钢片琴清脆明亮的音色。通过电子琴的音响效果更（教师用电子琴弹奏主题旋律，将电子琴的直接的感受钢片琴的音色，音色效果调钢片琴音色）

并再次聆听主题旋律

5.教师范唱主题旋律

（PPT9出示主题旋律）

6.学生学唱主题旋律：

（1）强调坐姿等唱歌习惯

（2）按节奏读歌词（强调休止符半拍）

唱旋律，解决教学重难点——熟悉和记忆主题旋律，唱好主题旋律的节奏和音准

（3）用“啦”模唱旋律（用手势指导学生唱

准半音下行旋律）。完整模唱时强调声音要用听唱、接唱等多种形式演轻巧。

（4）唱歌词（纠正音准）

唱，加深对主题旋律的印象

（5）师生合作演唱（歌词用不同颜色表示）

（6）学生跟琴完整演唱（要求声音优美、轻提出对声音、表情的要求

巧，坐姿端正，吐词清晰。）

（7）用甜美的声音唱一唱；带上微笑的表情

7.听辨主题旋律出现的次数（3次）（PPT10）

听辨主题旋律出现的次数，

（1）提示学生出现了“美丽糖果仙子”的旋进一步加深对主题旋律的律就算一次。

生：三次···四次···（答案不同就再次聆听）

印象

（2）带着学生看着歌词聆听，边听边用手指借助手势更好的听辨主题做1、2、3的手势。

旋律出现的次数

4’

6’

8.律动舞蹈

师：听到这好听的旋律老师忍不住想和糖果用舞蹈动作表现音乐，在律仙子一起跳舞啦，你们看！

生：跟老师学动作

动舞蹈中完整聆听第一乐段

师生随音乐表演舞蹈动作。(PPT11播放

第一乐段音乐)

（二）欣赏第二乐段（PPT12播放第二乐段

音乐）

1.师：突然之间，糖果仙子变出了一根神奇的在故事情境中感受音乐，借魔法棒，把糖果园中的糖果变成了可爱的糖助挥魔法棒的动作帮助学果小人。听一听魔法棒举起的地方音乐的力生感受音乐的力度

度是强还是弱？（初次聆听第二乐段，教师

在强音的地方挥动魔法棒）

生：强！

2.师：老师画了一个图形谱，请你们看一看糖用图形谱表现音乐，帮助学果仙子是怎样施魔法的吧！（再次聆听第二生感受音乐要素的表现力

乐段）（PPT13）

生：观察图形谱

3.生：和老师一起随音乐画图形谱。

4.施展魔法变糖果小人

巧用学生的好奇心，调动积师：现在我也有魔法啦，当我的魔法棒点到极性，活跃课堂氛围。同时

3’

你的时候，请你接过魔法棒站起来，你就是加强习惯培养。

我变出来的那个可爱的糖果小人。OK？只有

安静认真的小糖果才能得到我的魔法哦！

5.师：哇，糖果小人变出来啦！大家和糖果小借助变糖果小人的情境，提人一起去施魔法吧！

升学生兴趣。

6.这就是乐曲的第二乐段，糖果仙子施展魔

法，将糖果变成糖果小人啦！

（三）聆听第三乐段（PPT14播放第三乐段

音乐）

1.师：在魔法棒神奇的力量下，所有的糖果小

人都变出来啦，他们要来一起跳舞呢！听听

看舞蹈的音乐和前面的哪一段出现了相同的

旋律？

生：第一乐段(师：小耳朵真灵敏)

2.师：这是乐曲的第三乐段，和第一乐段相似，再次聆听主题旋律

称为再现段。这两段都出现了乐曲的主题旋

律。

（PPT15播放主题旋律）

3.介绍曲式结构：A B A’（PPT16出示曲式了解乐曲的曲式结构

结构图）

3’

三、

自

我

展

示

1.师：这首乐曲一共有三个乐段，第一乐段中，

糖果仙子飞来啦，开心的跳着舞。第二乐段归纳糖果仙子舞曲的故事中，糖果仙子施展魔法变糖果小人啦！第三内容

乐段中，糖果小人和糖果仙子一起来跳舞！

2.师生随音乐完整表演乐曲。（PPT17，完整完整体验、感受音乐

播放乐曲）

4’

四、

提

升

拓

展

1. 看图片观察舞蹈演员动作特点（PPT18）

讲述《胡桃夹子》的小故事，生：

立起来的···脚尖是踮起来的···

引起学生兴趣及再次聆听的欲望

2.介绍芭蕾舞和《胡桃夹子》故事内容

（PPT19，播放微课视频）

3. 欣赏《糖果仙子舞曲》的舞蹈视频（PPT20）

4. 介绍三大舞剧（PPT21）

了解柴柯夫斯基三大舞剧，拓展音乐知识

1’

五、

课

后

作

业

师：故事讲完了，音乐听完了，舞蹈也复习课程知识，同时用简单欣赏完了，相信你们今天一定有很多收获吧！的问题让学生从音乐课中老师这有几个问题，要考考你们！

生：连线（答对了学生很有成就感）

师：你们都是音乐小博士呀，为你们竖起大拇指。

（PPT22）

获得成就感，保持对音乐的兴趣。