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编创与活动教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：编创与活动教学设计(第一课时)

正文

第五课游戏《编创与活动》教学设计

合肥市琥珀名城小学明皇路校区

吴倩

【教材分析】本课编创与活动内容，基本围绕火车的节奏和游戏特点而设计。模仿火车开动的声音，分组学一学，做三声部的节奏练习，分别是wu—、honglong、kacha kacha，其中wu有两拍，honglong分别是一拍，kacha分别是半拍，wu-提前两拍进入，紧接着是二声部honglong，两拍过后是kachakacha进入，形成一个简短的三声部模拟火车开动的练习。

【学情分析】二年级学生已基本掌握简单的二分音符、四分音符和八分音符节奏，也能用wu、honglong、kachakacha模仿火车开动的声音，但是分声部合作模仿火车开动的声音对他们来说有点难，所以这时候老师要正确有效地引导孩子，于是，我设计了动作模仿，乐器模仿开火的声音并穿插游戏，让学生在游戏中掌握难点。

【教学目标】

1、知识与技能：能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。

2、过程与方法：通过声音模仿、动作模仿、乐器模仿火车开动的声音在，在游戏中合作中感受学习音乐的快乐。

3、情感态度与价值观：在唱唱、玩玩中学习音乐，感受音乐，热爱音乐，并学会相互合作。

【教学重难点】能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。

【教学准备】电钢琴、自制节奏卡片、打击乐器。

【教学过程】

一、组织教学，师生问好。

二、律动《小雨沙沙》

三、谈话导入

1、说说小雨是发出怎样的声音，接着师播放音频，请学生猜一猜这又是什么声音。（火车）

2、师：“你做过火车吗？谁能模仿火车发出来的声音？”

3、出示图片一列火车. 师:“同学们看，这里有一类非常漂亮的火车，你们喜欢吗？你能给它取名吗？”

师：“我们和火车司机商量一下，让他把火车交给我们开怎么样?可是火车司机说了，你们得先学会开火车才行，他把这个任务交给了我，让我教你们开火车，所以你们一定要听我的指挥。”

四、新课教授

1、出示节奏卡片，贴上黑板，并读一读。

X—

XXXX 2、用wu—模仿火车汽笛声，用honglong模仿火车大车轮发出来的声音，用kachakacha模仿火车小车轮发出来的声音。请生读一读。

3、分小组模仿开火车，一组读wu—，二组读honglong，三组读kachekacha，师指挥，一组先进，二组后进，三组最后进入。

4、按书本的要求，师出示图片，模仿开火车。

5、请生为声音配上合适的动作。（师要强调正确的发音方法）

6、加上乐器表现，模仿火车的声音。

（1）一组三角铁和碰钟，二组双响筒，三组手铃，分小组讨论，怎么表现. （2）小组展示，并合作表演。

7、师：“同学们很棒，火车已经开动了，它唱起了动听的歌儿，我们以来听一听。”（律动《火车开啦》）

8、模仿火车进站（由快到慢）。

三组先进入，接着二组，然后一组。

五、开火车游戏

师出示四个地点，请生选择想去哪，出发之前，师问：“火车开到哪里去？”生：“火车开到xx去”，接着发动火车，三组合作开火车，然后律动《火车开啦》，火车即将到站时，三组又合作模仿准备停车，然后师说：“xx到了，请下车！”生：“谢谢，再见！”

六、师小结

师：“同学们，这次旅游，你们开心吗？老师也很开心快乐，下面，我们把‘欢乐火车’开进校园，把我们的欢乐洒满校园的每一个角落。”师生开火车律动走出教室。

附：

【板书设计】

编创与活动

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资料摘要

编创与活动教学设计(第一课时)