游子吟优秀获奖教案

河东实验小学教学设计

主备人

武颖丽

课时

2 修改人

年级

课题

六年级

学科

音乐

第（12）册第（1）单元

第（1）课时

歌曲《游子吟》

知识

学生能用轻柔的深情的声音演唱歌曲，并认识并掌握波音记号并掌握与技能

唱法。

过程

情感谈话法导入，学习歌曲，合作体验，拓展提高，师生小结。

与方法

教学

目标

情感、态度、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》表达自己对母爱的感激之情，并能价值观

说出两段不同的旋律在音区旋律上的不同。

习惯目标培要注意引导学生体会音乐所要表现的情绪及段落之间的区别。

养

教学

深情地演唱歌曲，并对学生进行亲情教育，体会母亲伟大的爱。

重点

教学

了解上波音并准确演唱。

难点

六年级学生经过五年的音乐学习，在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新的变化，在充满关爱和民主的课堂学习氛围里，学生们的学习变得更轻松、更活泼多样，音乐能力的获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生的生活范学情围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生分析

对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

教具

音乐教材、电子琴、教学课件、音响等

学具

教学程序

教学

环节

单元导入

师生活动

一、师生问好

二、发声练习

哼唱《世上只有妈妈好》并唱歌词，体会妈妈的爱。

三、欣赏《慈母手中线》视频

谈谈观后感，并联想的诗词，教师请学生朗诵唐诗《游子吟》体会诗中的情感。

师生一起了解诗词涵义

设计意图

明确学习目标，揭示课

题。

修改建议

四、学习歌曲

学习歌曲体1、初听歌曲感受歌曲所表达的情感。

验合作

2、再听教师范唱歌曲：再一次体会歌曲情绪。

3、聆听旋律，学唱歌曲

4、学习第一部分，轻声歌唱

5、学习第二部分

6、学习波音

认识波音记号并了解

掌握歌曲中波音的唱法

7、完整演唱歌曲。

8、请学生展示，体会歌曲

9、思考：

拓展提高

作曲家用不同的旋律将这首诗呈现了几遍？ 教师点拨

这两段旋律有什么不同？

应该用怎样的感情演唱？

教师启发学生用怎样的声音歌唱两部分，抒发情感。

歌曲的演唱处理。

创编情景

五、启发学生创编歌曲演唱模式，用说唱形式来诵巩固新知

读古诗，调动学生学习兴趣，增添音乐新元素。

合作演唱。

六、亲情教育

观看和妈妈在一起的每一年，满满的回忆，温暖如

课堂小结，

斯。进一步体会妈妈对我们的爱是无私的。

师生总结，今天你的收获和今天要为妈妈做些什单元回归

么？

学生自主完整歌曲演唱，体会歌曲意境，表达对母亲的爱。

对歌曲不同旋律音区的了解并通过不同力度情感的声音演唱。

德育教育母爱的伟大

反馈形式及效果

学生合作演唱

小组合作反馈

板书

设计

《游子吟》