1 站起来的中国人民PPT专用课堂实录内容

新国家

新气象

教材分析：

《新国家

新气象》是北师大版品德与社会教材六年级上册第二单元主题二中“站起来的中国人民”的第三课。这一单元主要讲述的是新中国成立之后的历史内容。在之前的两课，讲述了国家建立之初一穷二白的国情，并通过口述史了解新中国成立给百姓生活带来的变化。本课是在之前两课学习的基础上，对建国初期国家建设情况的深入学习。从教材的呈现来看，本课通过图片文字呈现了工人、农民、知识分子、妇女、和体育健儿在工业、农业、科技、文化、体育等方面自力更生、艰苦奋斗取得许多零的突破。这其中既呈现了取得的成就，也呈现了奋斗的历程、呈现了当时朝气蓬勃的时代精神。

学情分析：

建国初期这段历史距离学生生活较远，教材呈现的建国初期国家所取得的成就，在学生看来并没不稀奇，与现今我们国家所取得的成就无法比拟，较难激发学生深刻的情感体验。

六年级学生已经有了一定的搜集、整理资料的能力，学生可以通过查阅网上资料和采访当地老人的方法了解这段历史的相关信息。但容易出现的问题是学生在对比建国初期历史脉络把握不清。学生采访的老人多数是农民，较为单一，对当时工人、知识分子的采访材料相对缺乏。

教学目标：

1.

列举新中国成立初期所取得的成就。

2.

借助调查搜集的史料例证建国初期的成就。

3.

体会建国初期人们自力更生艰苦奋斗的精神。

教学重点、难点：

新中国成立初期所取得的成就。

教学准备：

教师：相关文献记载、图片、视频；学生：口述史料、实物

教学过程：

一、进入情境，明确任务

（2分钟）

师生谈话：我们大家都听过一首歌叫没有共产党就没有新中国。歌词中的新中国是指什么？

过渡：新中国与旧中国相比有哪些进步，建国初期取得了哪些成就，今天我们来学习《新国家

新气象》板书课题

二、预习反馈，整体感知

（5分钟）

出示历史年表，让学生读出历史信息。教师明确本课所学内容涉及的历史时段。［设计意图：通过年表在时间上感知本课所学内容。］

出示核心问题：新中国成立十多年间，国家取得了哪些成就？出示自学报告单。学生汇报预习情况。

三、自主探究，深入理解

（30分钟）

过渡：同学们预习的情况很好，那如何理解这些成就呢？我们先来了解哪些人是这段历史的亲历者。

1.出示历史年表。

提问：从这幅年表中，你又能读出哪些历史信息？学生从年表中读历史信息，明确爷爷奶奶是新中国成立初期的历史亲历者。［设计意图：解决学生历史脉络把

握不清的问题。］

提问：课前我们同学做了调查，谁来说说你是怎样进行调查的呢？学生汇报调查方式。

2.出示核心问题：结合调查史料，举例说明新中国成立初期所取得成就的重要性［设计意图：通过对比旧中国的状况理解成就的含义。］

学生小组合作学习，在组内交流调查的口述史料，完成学习卡。

汇报交流，教师点拨

工业成就：国产手表、自行车等工业产品的诞生给当时人们生活带来的变化

农业成就：修建水利工程的作用以及给当时生产、生活带来的影响

科技成就：核试验的成功对中国国际地位产生的影响

教育成就：新旧社会妇女地位的变化

过渡：新中国成立初期取得的这些成就让全世界刮目相看，不仅因为这些成就的辉煌，更因为取得这些成就的过程

3.教师补充典型事例

视频介绍钱学森放弃美国优越生活条件，排除美国政府阻挠回国为祖国做贡献的事例。

提问：看了这段视频你感受到了什么？

出示：文献记载介绍十三陵水库修建的资料

提问：从历史图片中你能获取哪些历史信息？

提问：我们大连自来水的水源地之一大伙房水库也是建国初期修建的，同学们知道哪些建国初期修建水利工程的故事？

提问：为什么当时的人们能够在艰苦的条件下坚持奋战？

总结：正是新国家给人们的生活带来了新的希望，才促使艰苦奋斗成了当时全中国人民心中的信念。［设计意图：通过具体的故事体会当时人们艰苦奋斗的精神。］

四、总结提升，自主升华

（3分钟）

提问：当今社会是否仍然需要艰苦奋斗的精神？

引导学生以史为鉴

总结：艰苦奋斗不仅是新中国成立初期的时代精神，更是中华民族的传统美德，只要我们秉承这种精神，中华民族伟大复兴的中国梦就一定能够实现。

板书设计：

新国家

新气象

工业

农业

艰苦奋斗

科技

教育

体育

自主学习报告单：

领域

成就（关键词）

工业

农业

科技

教育

体育

其他