2.交通海陆空优质课教案内容

教科版四年级下册品德

《交通海陆空---谁的本领大》教学设计

冕宁县漫水湾镇中心小学校

刘发英

教材分析：

这一课是四年级下册第四单元“交通连着千万家”这一主题单元的第二子课题“交通海陆空”下面的两个活动之一的“谁的本领大”。本课教学内容与人们的生活息息相关，在三年级的《品德与社会》（下册）的“家庭因我更美丽”单元中，学生在教师的引导下，已认识和了解了几种常见的交通标志和一些基本的交通知识。本课教学是在引导学生对交通知识有了进一步认识的基础上，初步了解不同交通工具的特点，通过评估比较认识到它们各有优势和劣势，在日常生活中需要它们相互协作，才能更好地为人类服务，引导学生学会合理的选择交通工具。

学情分析：

四年级学生的认知能力已经较强了，生活体验也较为深刻，能通过自己在生活的观察，身体的接触，心灵的感受去认识交通工具，了解交通工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的生活是密不可分的关系。我要组织教学活动的学生在收集和整合资料方面的能力还比较强，因而，我让孩子们在课前做好与本课教学有关的资料收集工作，如：不同交通运输工具的图片、特点、作用等相关知识，为顺利地组织开展活动奠定了基础。

针对以上分析，我设计了5个活动，将本课教学内容由浅入深的

逐层递进，用学生感兴趣的

“猜一猜、说一说”“、比一比”、评一评“考一考”、“谈一谈”、六个活动形式引导学生突破难点，从而能很好地掌握本课教学内容。

活动目标：

知识与技能：引导学生不同的交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通工具。了解多样的交通运输方式。认识并能举例说明不同交通运输方式的特点，学会根据不同的情况选择不同的交通工具。

过程与方法：在小组合作中进行资料的收集整理，了解不同交通工具的特点。

情感态度与价值：感受现代交通运输的发达。了解家乡的交通工具。

教学重点：引导学生不同的交通工具的特点，了解多样的交通运输方式。学会根据不同的情况选择不同的交通工具。

教学难点：引导学生不同的交通工具的特点

活动准备：

教师：准备课件

学生：课前收集不同交通工具的图片，初步了解它们的特点及相关的信息

活动过程设计：

活动一：猜一猜、说一说

1、同学们，今天和我们一起上课的还有几位朋友，大家来猜猜他们是谁？（电教出示谜语）

2、是啊，这些都是大家的老朋友了，他们有一个共同的名字就是交

通工具。这节课我们就来探讨《交通海陆空》（课件出示课题）我想请同学告诉我海面用的是哪一种交通工具？陆地上跑的又是谁？空中航行的是谁？这就是我们说的海陆空。

3、在生活中如果要煤气或者石油运到很远的地方大家知道用什么运输工具吗？生说，师引出管道运输。（电教出示管道运输）

活动二：比一比、评一评

今天我们认识的交通工具要召开一次本领展示会，评出谁的本领大，那究竟谁的本领大呢？它们四个各有什么特点呢？让我们一起来考证一下，好吗？（板书课题:谁的本领大）

每一个大组分别扮演一种交通工具，先在小组内按电教要求完成本领统计，等会请交通工具们来展示本领。（师发放本领统计表学生用收集到的资料完成表格）

1、让学生分别从速度、运费、载重量三个方面来比一比，看看谁的本领大。

2、把学生分成四个大组讨论，完成表格。师巡视指导。

3、每组请学生来比一比。

4、教师把学生说的总结电教出示让每组学生各自自豪第读自己的本领。

5耶！交通工具们每个的本领都不小哦。到底谁的本领大呢？。（出示电教谁的本领大）速度--飞机本领大；运货多--火车；费用低--轮船；灵活方便--汽车（板书：快、多、省）

6、通过刚才的评一评的结果，你看出了什么？发现了什么呢？生畅

所欲言师电教总结。（板书：各有优势）

活动三：考一考

1、

刚才大家对自己的运输方式有了很好的了解，现在就来考一考大家，我们一起来接受挑战，好吗？我来出主意（课件出示四个交通话题）运输工具们自告奋勇的来运输把。（电教出示要运输的内容请学生起来说请坐上我们的飞机出发，请坐上我们的火车出发，请坐上我们的轮船出发，请坐上我们汽车出发，并回答为什么是“我”来运输）

师电教：看来每种交通工具都知道自己的任务了但有时要完成一次交通运输任务，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要几种运输方式的通力合作大家看着课本63页我们一起来为海南的椰子设计最佳的运输路径。（课件演示运输路径）看到这一组图片，你们发现了什么？得到了什么启示呀？

2、从这两个练习中，你发现了什么呢？（板书：综合运用）

活动四：谈一谈

同学们，请看这是什么地方呀？（出示课件）对了，这就是我们的家乡漫水湾我们一起来谈一谈在我们的家乡有哪些主要交通工具呢？今天回去之后大家去调查调查漫水湾为什么选择这样的交通工具？谢谢大家！

板书设计：

谁的本领大？

快、多、省

各有优势

综合运用

教学反思：

《交通海陆空--谁的本领大》

本活动主题: “谁的本领大”.在教学中，我首先引导学生从不同侧面了解各种交通工具的特点，如让学生扮演各种不同的交通工具，各自介绍自己的作用。然后通过“请你评一评，谁的本领大呢？”这一提问，引发学生对不同交通工具作用有一个客观、公正的评价。接着给出教材上的几种具体情况，让学生能针对不同的情况来选择交通工具。椰子的运送这一环节让学生明白了“一次交通运输任务的完成，有时不可能仅仅通过一种交通工具就能单独实现，而是需要几种交通运输方式的通力合作，。”最后通过几组教师拍摄的家乡交通工具的照片，激发学生爱家乡的情感、关注家乡的热情。

但在这一节课中，我觉得我说的还是过多，学生参与得不够广，有一些话语应让学生自己讨论后总结出，这样才能激发学生思考问题的能力，才能提高他们的学习积极性。在“椰子的运送”这环节中，对“椰子运出港口后”的学生联想，引导得不是很广泛，其时可以延伸到我们生活的地方。如果这样，学生对“交通运输任务的完成是需要

几种交通运输方式的通力合作。”理解将更透彻，对各种交通工具的特点的认识将更清楚，在以后的实际生活选择交通工具将更合理。