3.诚信就在身边教案（名师）

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辩论:讲诚信与善意的谎言

教学目标：

一、情感态度与价值观

1. 通过辩论会使学生认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。

2.培养学生善于用敏锐的眼睛，从生活中发现美、寻找美，体会人间处处有真情。

二、过程与方法

1.提高学生搜集资料、整理资料的能力。

2.培养学生主动探究、团结合作的精神。

3.引导学生从正反方的辩论中，明白诚信是做人的根本，但生活中有时善意的谎言能让人感觉到幸福、快乐。

三、知识与技能

1.通过辩论，提高学生搜集资料、处理信息的能力。

2.引导学生学会善于倾听、接受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。

3.培养学生辩证地看待问题的能力。

教学重点：

1.引导学生认识到做人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。

2.通过辩论让学生体会到人间处处有真情。

教学难点：

1.引导学生善于用事实说话，多角度，多方位看待问题和分析问题。

2.引导学生从对方的辩论中找到突破口进行反驳。

教学安排：一课时

教学准备：

1.教师自制的辩论会的课件。

2.上课环境为多媒体教室。

3.事先布置学生搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、幻灯片出示：毛毛最近表现有点差，总玩电脑……妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢？(猜测) 2、师：毛毛他爸来电话了,说：“孩子他妈，家里都还好吧，毛毛没惹你生气吧！”同学们，你们说，妈妈该怎么说呢，你先跟同伴说一说。

3、生同伴互相说。

4、师指名说。

5、师总结：看，同学们，同一件事情，现在就有两种观点，有的人认为，说假话就是撒谎，人应该要讲诚信，不能说谎；有人则认为

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生活中需要“善意的谎言”。其实生活中我们经常会遇到这样的事情，那么针对讲诚信与善意的谎言你更支持哪一个观点呢？同学们，今天这节课，我们将围绕这个问题展开一次辩论会。

二、开展辩论

（一）辩论会主席致辞

1、出示幻灯片。教师担任本次辩论会的主席，介绍这次辩论会正方和反方各自的辩题。

2、教师总结辩论方法、辩论程序，明确辩论要求。

（二）、辩论阶段

A小组辩论

师：下面我们六人为一小组进行辩论，三人为正方，三人为反方。辩论时注意辩论的注意事项，开始。

B全班辩论

师：下面我们全班同学也来辩论辩论，按照我们之前的分组，每组选出一名队长代表发言。一二三组支持正方，正方的观点是“人要讲诚信，不要撒谎”；四五六组支持反方，反方的观点是“生活中需要善意的谎言”。在辩论之前我们先来说说辩论规则。规则如下：

（1）正反方的三位组长轮流发言。

（2）辩论时请同学们记住刚刚所说的辩论事项。

（3）辩论时间为15分钟。

三、师生共同评议

1、其他学生当裁判

1）认真倾听双方的辩论，看哪一方的理由更加充分，更能以理服人。2）辩论过程中，对辩手的精彩发言给予掌声鼓励。

2、教师点评

四、归纳总结，情感升华

从刚才同学们的辩论中，我相信通过这次辩论会，同学们对在现实生活中需要善意的谎言这个话题有了更加深刻的认识。希望同学们课后，要学会多方位、多角度、正确地看待问题，不能以偏概全。做人应该诚实守信，但生活中有时也需要善意的谎言，它们并不矛盾。面对一个癌症患者，假如我们对他的病情据实相告，势必给他造成心理上的恐惧，不仅不利于病情的治疗，相反，会加速他的死亡。而此时，我们编造出善意的谎言，安慰他，病情没什么，只要积极配合医生的治疗，很快就会康复……只要能给人们带来快乐和幸福，这样的谎言我们可以提倡。反之，有损他人利益的谎言，我们坚决抵制。希望我们每个人都拥用一颗善良、美好的心灵，从我做起，从身边的小事做起，用实际行动力所能及地帮助身边需要帮助的人。愿我们每一个人都能生活得开心快乐！

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