2.我们时刻在呼吸优质课教案整理

《我们时刻在呼吸》导学案

简阳市禾丰镇碑垭九年义务教育学校

尹时怀

学习目标：

1. 关注家乡的空气质量 , 探究空气污染的原因和对人们生活的影响，体验空气污染的危害，获得保护环境的意识

2.通过交流讨论，寻找解决问题的方法，引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考 ; 3.从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气。

4、进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

学习重难点：

激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为。

教学课时：

一课时。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、体验导入

1、在开始上课前，老师想和大家做个测验：把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁坚持的时间长。如果谁先支持不住，就举手示意老师，现在请一位同学上台帮老师计时，看看你们能坚持多久。

2.师：据统计，最快放弃的用了——，坚持最久的用了——

从测试中我发现，人不呼吸最久坚持不了5分钟，呼吸对我们至关重要（板书：我们时刻在呼吸）

二、学习新课

（一）、多一点清新，多一点健康

1、师：清新的空气会使人心情愉悦，身体健康，而绿色植物对我们呼吸的空气有净化作用。

出示文字：绿色植物能释放氧气,吸收二氧化碳,像个制氧厂；它们能大量吸收尘埃，净化空气，像个吸尘器；它们能杀灭环境中的细菌、病毒，像个灭菌器它们就是我们的健康卫士，有了它们，就有了洁净的空气。

学生读读文字，了解绿色植物对空气的作用。

2、师：在你的身边有这样的“健康卫士”吗？你对自己居住的环境有什么感受？

学生边看书边思考，说出自己的看法。

3、为了能呼吸到新鲜空气，人们都致力于建设绿色家园，交流你家周围都怎样绿化的？

学生交流汇报，教师适时出示图片“绿色家园系列”

4、.师：可是即使我们这样努力，我们平常呼吸的空气是怎样的呢 ? （出示刚采的叶子），这是老师在我们学校采的树叶，大家观察一下，叶子上面布满什么？（灰尘）

师：再观察一下我们的窗户，怎样？

师：大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过我们的呼吸进入鼻子，那该多可怕呀！看，这个小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰，你们有过这种体验吗？

结合自己的生活实际，互相谈谈身边的空气污染现象。

学生汇报交流：

上学路上，滚滚“黄烟”；拥挤的公交车上，空气污浊；家中窗户上、纱窗上布满灰尘等。

5、出示学生日记，了解对人体的危害，学生讨论：.空气污染会给我们带来很大危害并汇报交流。

师：出示文字资料：空气污染的危害

（二）、天空是什么颜色

1.师：先看一幅好的天空颜色，再看五幅不好的天空颜色，然后分小组讨论造成空气污染的原因。

小组交流，小组代表汇报。

师：总结，出示文字资料。

2、师：面对气污染，我们应该怎么办？

学生交流汇报，教师总结：

（1）、植树造林

（2）、改善路况

（3）、用洒水车

（4）、减少污染排放，加强综合治理

3、学生开动脑筋，制作环保标语

三、巩固提高，拓展延伸

完成导学单

四、教师寄语，课堂小结：希望大家今后都能从身边的小事做起，保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！

五、布置作业

完成课后作业我的绿色日记

《我们时刻在呼吸》导学单

一、填空题。 (独学) 1、新鲜的 使人心情 ，有益于 。

2、绿色植物能释放氧气，吸收二氧化碳，像个

；他们能大量吸收尘埃，净化空气，像个

；它们能杀灭环境中的细菌、病毒，像个

……。它们是我们的

，有了它们，就有了

。

3、

、油烟、

、毒气……也许你看不见它们，可它们却藏在你呼吸的空气里。

二、判断题。（请分别用“√”或“×”表示。）（独学）

1、.如果人们不注意保护动植物，最终会给自己带来灾害。 ( ) 2、绿色植物能释放氧气，吸收二氧化碳，像个“制氧厂”。 ( ) 3、人类与环境的关系就像鱼与水的关系。 （ ）

三、选择题。（对学）

1、.森林的作用有A、涵养水土

B、防风固沙 C、净化空气 D、调节气候2、.每年( )是世界环境日。3、下列哪些做法不利于环保A、 3月8日 B、 3月12日 C、 6月5日A、随时处理好自己制造的垃圾 B、做环保宣传卡，送给邻居和朋友C、矿泉水喝完了，瓶随手乱扔 D、鼓励人们多种树，不乱砍树木

四、简答题。（对学）

空气污染的“黑手”有哪些？（至少写出三条）

五、辨析。（群学）

现代社会发展经济是重点，我们要大力发展经济，有时候要不惜牺牲我们生存的环境，根据你的生活实际谈谈看法。