1.流过家乡的小河设计意图是什么类型的资料？

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1.流过家乡的小河设计意图｜教案在线预览

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关键词：1.流过家乡的小河设计意图

正文

流过家乡的小河

执教者：龙山五小

蒋贻俊

一、教学目标：

情感目标：关爱家乡水资源，感激母亲河对人们的哺育，初步形成保护母亲河的意识。

能力目标：欣赏图片后，能够清楚地表达自己的感受和见解；通过小组交流，学会讨论分析、讨论各种现象，尝试合理地探究和解决问题。

知识目标：理解人们与母亲河相互依存的关系，了解政府及社会各界为治理、保护母亲河所作的努力。

一、教学重点与难点：

认识资源的重要性，激发学生热爱家乡的思想感情

三、教学准备：

教师：制作风景对照课件。

学生：课前收集有关水的资料。

四、教学流程：

由谜语切入流过家乡的河→清清家乡水对人们的重要性→关注家乡水资源，引起对水污染的关注→提出关于水资源的问题，探讨解决方案→了解政府及社会各界治理、保护母亲河所作的努力，发出保护母亲河的倡议

五、教学过程：

一、导入新课：

1、猜谜语：一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头搭在高山上，一头扔进大海里。（河流）

2、同学们，在我们学校的旁边就有一条弯弯的河流----果利河，这节课我们便来说说这条流过家乡的河。（板书）

二、新课教学：

（一）体会家乡水的重要

1、课件演示：先给大家欣赏一组图片，请仔细看看，并想想家乡水为我们带来了什么？

2、学生探讨、交流：你觉得家乡的水有什么作用？你能用一二句话来表达家乡水的重要性吗？

3、小结：清清的家乡水，哺育了美丽的生灵，它是我们一切生命的源泉。（板书）

（二）关注家乡的水

1、你们喜欢水吗？老师也特别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵，所以，在旅游中，我拍下了许多水的美景，你们想欣赏吗？不过，我有一个小小的愿望，你要说说你对水的观后感，看看我们是不是知音。（课件演示果利河的照片）

2、学生交流欣赏后的感受。

3、同学们都陶醉在美丽的水景中了。可是，一位生活在果利河边的同学，面对果利河却怎么也高兴不起来，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过。

4、课件演示，请自由轻声地读一读他的这篇日记。

5、师生交流：你现在知道他心情为什么沉重了吗？

河水被污染了

6、小组讨论、记录：你发现了果利河被污染的哪些问题？

7、小组汇报

过渡：你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。（课件演示）

（三）探讨解决方案

1、站在被污染的母亲河边，我们仿佛能听到她无助的呐喊，而这一切都是人类造成的。面对着严峻的水污染问题，我们该怎么办？

（引导学生自由发言。）

2、许多同学已经想到了好点子，我们小组内讨论一下，并把它记录下来。

3、小组探讨解决方案

4、小组汇报

小结：大家的主意很好，看来保护母亲河的意愿已经变成了行动。同学们，不仅我们关注到了母亲河的问题，政府和社会各界也早就发现了这些问题，我们来看看他们是怎么做的。

（四）了解政府及社会保护、治理水污染的工作

1、课件演示

总结：我建议，把我们发现的问题和探讨的解决方法做成倡议书，号召全社会都行动起来！相信在我们的共同努力下，清清的果利河又会回到我们身边！

三、板书设计：

流过家乡的河

生命之源

污染

保护

治理

资料摘要

1.流过家乡的小河设计意图

1.流过家乡的小河设计意图

正文

文档信息

作者信息

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Q：1.流过家乡的小河设计意图是什么类型的资料？

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