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关键词：3.古老的中华文明课堂实录【3】

正文

《古老的中华文明》教学设计

态度：在从多方面了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪。

能力：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力，培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史世界、历史人物的能力。

知识：认识我国悠久的历史，了解我国历史上的主要朝代。知道我国境内早期的古代人类，知道炎黄子孙的传说。了解大运河，知道四大发明以及他们的作用，知道一些主要传统节日的内容和意义。

教学重点：对古老文明的认识，对祖国历史朝代先后顺序的了解。

教学难点：中国历史朝代的顺序以及公元纪年的套用。

教学用具：学生课前收集中国历史的有关资料，传说故事。

教学过程

第一课时

我的祖国多悠久

一、谈话导入，板书课题

同学们，我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。（板书课题）

二、欣赏图片，激发兴趣

多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些国宝，

激发研究历史的欲望和兴趣。

三、认识我国经历的朝代

（一）教师讲解

1.粗略讲解祖国的历史轮廓。

2.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。

理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西汉距今2000年左右，宋朝距今1000年（得）的历史。

（二）学生巩固

1.学生在老师的引导下，将公元纪年与中国历史的朝代夏、商、西周、西汉、宋的起始年联系，分清各个朝代距今年限。

2.组织学生背诵中国历史朝代顺序歌，将各个朝代套用在公元纪年里。

3.选取不同朝代的图片，让学生根据朝代断定出距今年限。

4.组织学生四人一组，互相交流自己最喜欢的历史名人、历史故事、历史文物，并断定距今年限。

四、对各国历史进行横向比较。（美国、日本等国家）

五、小结(下课)。

（略）

板书设计

古老的中华文明

夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝，

隋唐五代又十国，宋辽夏金元明清。

夏——————至今 4000年

3.古老的中华文明课堂实录【3】

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