2.网络连着我和你课件配套优秀教案案例

冀人版《品德与社会》五年级上册

《网络连着我和你》教学设计

执教教师：

河北省石家庄市长安区

翟营大街小学 李 密

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冀人版《品德与社会》五年级上册第三单元“丰富多彩的生活”

《网络连着我和你》教学设计

执教教师：

河北省石家庄市长安区翟营大街小学 李 密

教材分析：

本课是冀人版《品德与社会》五年级上册第三单元“丰富多彩的生活”中的第二个主题活动，本单元包括“传媒与生活”“网络连着我和你”和“获取有益的信息”三个主题活动内容。“网络连着我和你”是在学生学习“传媒与生活”一课基础上，对现实中丰富多彩生活的再认识，具有鲜明的时代性和社会性，对学生有着深深的吸引力。本课教学旨在引导学生全面客观地认识网络，感受网络与人们的生活密不可分，网络的利用使人们的生活变得更加丰富多彩；教育学生文明上网、安全上网。本课教材内容需要2课时教学完成。第1课时，主要是引导学生全面客观认识网络，网络的利用使人们的生活更加丰富多彩，与人们的生活密不可分。第2课时，主要是指导学生制定儿童网络道德公约，做到文明、安全上网。本节课是本课教学的第1课时。另外，通过本课学习渗透文明、和谐、法制教育，对落实《社会主义核心价值观》的理念也具有现实意义。

学情分析

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五年级的学生具有了一定的判断是非的能力，面对快速发展的网络信息时代，学生充满了好奇，渴望体验，但由于他们年龄有限、生活经验不足，对于网络的功能认识程度还不够全面客观，特别是对网络的利用使人们的生活变得丰富多彩缺乏真切感受，加之自控能力不够，常常出现上网时间过长、玩网络游戏上瘾等问题，严重影响了学生身心健康。而本课教学正是针对学生这些现实问题，引导他们认识网络的利用使人们生活变得丰富多彩，给人们生活带来更多快乐，教育他们文明、安全上网，完全必要，非常及时。 教学目标

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情感态度价值观：初步了解网络和网络的发展现状，知道网络与我们的生活息息相关,懂得迅

速发展的网络将对我们的活动产生越来越大的影响。

过程与方法：通过调查采访、谈话交流、辩论、体验等各种体验活动多角度认识和体验网络

人们的生活提供的便利和乐趣，培养学生认识事物的能力。

知识与技能：客观认识网络，学习利用网络方便自己的学习和生活的技能。

教学重、难点：

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教学重点是引导学生客观认识网络，知道网络使人们生活变得丰富多彩。教学难点是使学生明确网络是一把“双刃剑”，利用好有利，利用不好有弊。

教法与学法：

教法：直观演示法，讲解法，讨论法，启发式教学等。

学法：调查访问法、小组交流法、观察法、实践操作法等。

课前准备：

老师准备：

1.课前采访的视频资料，多媒体课件。

2.了解学生对网络的认识。

学生准备：

收集相关网络的资料

教学过程：

活动一：现场调查，揭示主题

1.教师谈话：同学们在上一节课《传媒与生活》中我们知道了电脑和手机都是我们常见的传媒工具，那我们一起做一个小调查。

2、现场小调查，教师逐一提出调查题：

①多少同学家里有电脑和手机？②多少同学家的电脑和手机能上网？

③多少个同学有上网经历？

3、学生单人回答，或符合条件的学生举手。

4、教师小结：通过调查，我们发现网络确确实实走进了千家万户,走进了每一位学生的生活。那网络真正给我们带来了学什么呢？今天我们就聊一聊“网络”这个话题。

5、教师揭示课题，并板书：网络连着我和你。 【设计意图】设计的问题来自于学生的现实生活，让学生以轻松的心态进入课堂，简短的师生问答，激发学生学习的兴趣，进而揭示课题，使学生初步感受到:“网络联系着我和你。”学生参与教学的积极性得到有效激发，课堂氛围活跃。

活动二：活动交流，畅谈网络 过渡语：你们每位同学都上过网，老师特想知道你们平时上网都干什么呀？ 1、教师提出问题：谁来说说你们平时利用网络干什么？ 2、师生共同活动。要点：①引导学生回忆说出自己或家人上网的生活实例。②通过语言表达，现场体验进行交流。

活动1.QQ现场连线有了网络拉近了人与人之间的距离，密切了人与人之间的联系，真可谓是“天涯若比邻”。（

板书：拉近距离）

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活动2.用搜索引擎查找学生感兴趣的资料，体验网络是一个大大的数据库，是获取信息的好平台。（板书：获取信息）

活动3.比较在网上听音乐和在电台或CD上听音乐的区别，感受网络平台提供给我们更多的自由，带来更多的乐趣，使我们的生活变得丰富多彩。（板书：娱乐休闲）

活动4.说说网络购物的好处，改变了我们的消费方式，足不出户就可以买到物美价廉的商品。（板书：改变消费方式）

3、教师要抓住典型的实例进行引导。

4、播放网络寻人视频。主要内容：在微博，微信朋友圈，贴吧上被网友大量转载了一则寻人启事，牵动了人们的心，在保定白沟某商场的二楼电梯口，有一位8岁的小女孩走丢了。通过网友的大量转发，办案民警在24小时内就锁定了犯罪嫌疑人，小女孩平安回到了家。

5、教师小结：通过刚才的聊天，交流我深深的感受到网络确实连着我和你，联系着我们生活的方方面面。

【设计意图】品德与社会课中实施活动化教学，是儿童获得经验、形成体验，促进其道德内化、提高其思想素质的关键。通过让学生现场感受远程视频聊天、查找资料、网上购物等活动，体会网络密切联系生活，用无痕的体验活动来代替有形的说教，在体验中学生明白了网络与人们的生活密切联系，喜爱网络用好网络的情感油然而生。

活动三：现场辩论，明晰利弊 过渡语：现在我们进入了互联网的时代，网络是一场观念的革命，是时代发展的大势所趋，但是在上课之前，我对一些同学的爸爸妈妈进行了采访，我们来听一听他们对网络有什么看法？

1、播放采访学生家长视频，表明家长对孩子上网表示支持和反对两种态度。

2、家长的态度引发辩论观点“网络是利大还是弊大”，支持“网络利大于弊”观点的学生举手，反对这一观点的学生举手，教师将持不同观点学生分为两队。

3、现场辩论。学生分为正方、反方两队，各自阐明观点。

4、教师小结：通过辩论，我们对网络有一个全面、客观的认识，网络为我们提供便利的同时，由于网络的虚拟，也会造成一些社会问题，长时间上网也会有损健康。

【设计意图】《义务教育品德与社会课程标准》在“课程资源开发与利用建议”中提出“学校师生、家长、社区人员以及周边从事各种职业的人都是重要资源。”这个环节，利用了家长的采访，通过讨论引发学生的思考。网络连着我和你，只有客观全面的认识网络，才能“趋利避害”发挥网络的作用。也渗透了客观认识事物的辩证思想。

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活动四：实践操作，体验快乐

过渡语：同学们，通过交流大家一定有很多启发，你们一定想更好的利用网络为我们的生活服务吧。

1、教师出示课件：有哪些上网的技能你还不会？有哪些功能你还想体验，下面就让我们学一学试一试。活动要求：两人一组，现场打开学习电脑，进行上网体验。

2、学生活动体验：①为同学发一张新年贺卡

②登陆网络数字博物馆③体验当当网购书④体验故宫博物馆

3、学生互相交流学到的新技能，谈感受。

【设计意图】品德教育要源于生活，还要回归生活。网络是很好的学***台，掌握网络技术也是现代人的基本技能。通过实践，不仅进一步体验了网络的便捷，也在潜移默化中，使学生学习和了解了一些网络的功能，从而打开了学生的思路，引领今后的网络生活。

活动五：总结全课，渗透法律

过渡语：网络世界这么神奇，有这么强大的功能，那未来的网络世界是什么样的？

1、播放

“未来网络世界”视频片段。

2、学生畅谈、展望未来网络世界的感受

3、教师总结全课。同学们，今天我们全面认识了网络，希望在今后的生活中，我们善于学习网络知识,更好的利用网络为我们的生活服务，那么，如何更加健康、安全的上网呢，我国于2017年6月1日正式实施了《中华人民共和国网络安全法》这部法律对保护我们的网络安全，以及规范我们的上网行为都做出了具体的规定，建议大家课下可以去了解学习这部法律，我们下节课继续探讨。

【设计意图】展望未来的网络世界，对学生进行未来意识、发展意识的渗透，拓展学生的视野和思路，为他们适应未来的社会发展进行必要指导。并引导学生健康上网、安全上网，建议学生课后学习和了解《中华人民共和国网络安全法》并以此部法律作为上网的安全准则，渗透法制教育，公民教育，对引导学生由浅入深的认识核心价值观有着积极的意义，同时为下一课时学习《制定儿童网络道德公约》进行必要准备。

板书设计：

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