2 东西文明相交融教案板书设计

《中国物品的西传》教学设计

学习目标：

1、了解我国古代传入西方的物品和技术，感受中华民族对世界文明发展做出的杰出贡献，萌发民族自豪感和自信心。

2、了解丝绸和瓷器西传的具体过程，知道“丝绸之路”和“海上丝绸之路”并理解丝绸和瓷器的西传对当地人民生活的促进作用。

重难点：

1、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

2、理解文明是在交流与融合中发展的，初步具有开放的国际意识。

教具准备：

丝绸、瓷器的相关图片，丝绸之路、海上丝绸之路示意图。

教学过程：

一、谈话导入

1、（出示丝绸制品）看一看、摸一摸、掂一掂你手中的丝绸，说一说你有什么感受？那你知道世界上最早制造丝绸的国家是哪儿吗？

2、丝绸作为中华文明的象征之一，丝绸在古代便走出国门走向世界各地，博大精深的中国文化培育的不仅仅是中华儿女，同时也翻山越岭，漂洋过海，传播到域外的其他国家。另一方面，西方国家人民创造的思想、物品、技术也传入到古老的中国。可以说，东西方的文化的交流是互相交融、互相促进的。这节课我们首先来了解“东西方文明相交融”中的《中国物品的西传》。（板书课题）

二、新授

（一）质疑、读文

1、从古代开始，我国就有各种物品向西方传播，而在这些西传的物品中，最具民族特色的一个是丝绸，另一个便是瓷器。关于丝绸和瓷器的西传，你最想知道的是什么？（学生提问，教师归纳板书）

2、书是最好的老师，让我们从书中去找这些寻问题的答案吧。轻轻地把书打开，翻到14页，轻声读课文，边读边思考以上大家提出的问题。（学生读课文）

3、请同学们以小组为单位，由小组长负责，把组员们从书你们课前搜集到的有关资料和小组同学交流一下。注意，交流时要对资料进行归纳和概括，并尝试用自己的话表述出来。（小组交流）

（二）汇报、交流、探究

首先，我们来共同探讨丝绸和丝绸的西传，谁能说说你都了解了哪些内容？

一组：

1、从书中我知道，中国是世界上最早养蚕织丝的国家。

2、从书中我知道，丝绸从古代开始向西方流入欧洲。

3、我知道，是嫘祖发明养蚕织丝的技术的。（故事书）

二组：

4、从书中我知道，公元前5世纪（也就是公元前5百年前，到现在2500多年前）中国的丝绸成了希腊富人珍爱的物品。

5、我收集了养蚕织丝的图片。

6、我补充养蚕织丝的图片。

三组：

7、我收集了蚕茧是怎样缫丝的。

8、我收集了丝绸的图片。

四组、

9、从书中我知道，丝绸是从“丝绸之路”向西传播的。

10、我收集了“丝绸之路”路线图。

起点在：长安（现在的西安）

经过：

丝绸之路有南北两道。南道，从我国玉门和阳关（今敦煌西），经鄯善（今新疆若羌一带）沿南山（今阿尔金山、昆仑山）以北循着河流西行，在莎车（今新疆莎车县）以西越葱岭，至大月氏、安息

北道，自车师前王庭（今新疆吐鲁蕃西）沿北山（今天山）以南，循塔里木河西行，至疏勒（今新疆喀什市），西逾葱岭，出大宛、康居、奄蔡，经里海、黑海以北草原与欧洲相通。

丝绸之路，是古代连接东方与西方之间的重要贸易商道，至今已有2000多年的历史。丝绸之路的起点，始于古代中国的长安（今是西安），一路向西延伸，途径我国的陕西、甘肃，宁夏，青海，新疆，后跨入帕米尔高原，中亚，西亚，（阿富汗，伊朗，伊拉克，叙利亚，土耳其），抵达欧洲（希腊，意大利，法国）。整条路线，促进当时东西方文化的交流与碰撞。

丝绸之路路线，在中国境内总长约4000多公里，全程7000多公里。起点，西汉时期，始于长安，东汉时期以洛阳为起点。最远的终点抵达法国的里昂。

最远到哪里：欧洲

五组：

11、在书中我知道了，丝绸西传后，和丝绸一同传入西方的还有我国的养蚕和丝织技术，先传播到了西域，后来传播到了欧洲。

12、我收集了西域是指哪儿？

13、我知道了公元12世纪，是西欧“十字军”东征时，又把养蚕技术带到了欧洲许多国家。

师：丝绸之路是古代东西方之间政治、经济、文化交流的重要桥梁，沿着这条通道，把中国的丝绸等物品、很多技术传入西方。同时，也把西方的数学、医药、天文学等知识、技术带回到中国。老师还搜集到一段关于“丝绸之路”的视频，我们一起来看看，感受一下这条沟通东西方文明的商贸通道。（播放视频资料）看后，你有什么感受？

想一想：在很久很久前，人们缺衣少食的年代，丝绸以及养蚕、织丝技术传入西方后，对当地人的生活有什么帮助？（丰富了人们的服饰文化，从高档的奢饰品变成日常用品。）

师、小结：这些穿越沙漠、高山，经历生死的磨难，带给世界的不仅仅是丝绸，还有中华民族的勤劳、善良、勇敢以及智慧。

下面，我们再来谈谈瓷器。想一想，生活中我们哪些用品是用瓷器制成的？关于瓷器以及瓷器的西传，你还了解了哪些呢？

一组：

1、我知道瓷器曾经是中国独有的物产，享誉世界。

2、我收集了古瓷器图片。

二组：

3、从书中我知道，在古代许多西方人都以拥有中国瓷器为荣，这些古瓷器在西方人眼中特别昂贵，和黄金同等价值。

4、我收集了瓷器名china和中国名China为什么是一样的。

三组：

5、从书中我知道，瓷器自古就不断向国外出口。

6、我收集了瓷器是怎么制造出来的？

四组：

7、从书中我知道，瓷器大多都是通过海上丝绸之路运往西方的。

8、我收集了“海上丝绸之路”路线图。

想象一下：这些满载中国物品的靠风帆的力量和人划桨的力量的船队，在航行过程中，又会面临哪些困难呢？

学生回答

讨论：瓷器的西传对西方人的生活有什么帮助？（丰富人们的生活，从显示尊贵的奢饰品变成日常生活、装饰用品。）

（三）拓展、升华

1、除了丝绸和瓷器，你还知道哪些中国古代的物品和技术传到了西方国家？（出示图片：茶叶、冶铁技术、造船、四大发明等）

2、目睹了这么多中国特有的物种、技术、发明，感受到我们的祖先经历千辛万险，将从中国走向世界，你有什么感受？那么，今天你是否也希望我们国家有更多的物品和技术传入国外？为什么？

3、同学们，你们知道吗，文明并不是凝固的，而是不断进步的。虽然我国是丝绸、瓷器、印刷术的发源地，这些技术、发明比西方早一千多年，但是经过不断的改进，现在世界上最好的丝绸、瓷器和印刷技术都已经不再属于中国。这一社会现状值得每一个中国人去深思、去反省。希望我们牢牢抓住老祖宗留给我们的财富，继承并不断的发扬，希望我们的民族工艺、民族文化在我们这一代能够再放异彩。

板书设计：

中国物品的西传

丝绸

瓷器

制

成：

养蚕、织丝

高温

西传途径：

丝绸之路

海上丝绸之路

｝文明的交融

作

用：

服饰

生活、装饰