Unit 1 Were you on the second floor?多媒体教案及点评

Module 10

Unit 1: Were you on the second floor? 教学设计

一、

教学内容

新标准英语一年级起始第六册

Module10

Unit 1: Were you on the second floor? 1、

单词second、floor、find、first。

2、

教会句型Were you on the first/second floor? Yes ,we were. / No, we weren’t. Was he there? Yes, he was. /No, he wasn’t. 3、

理解课文对话内容，有感情地朗读或者表演对话。

二、

教材分析

通过上一模块首次让学生接触一般过去时后，这一模块通过对人物所处地点的变换和回忆物品放置地点的情境，向学生进一步展现这个内容。

三、

学生分析

三年级孩子活泼可爱、敢想、敢做，但是稳定性较差。所以，在教学设计中，注意结合孩子的心理特点，想方设法为他们创设真实的情境，通过丰富多彩的教学活动，调动他们学习英语的积极性。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，增强自信心。

四、

教学目标

1、单词second、floor、find、first。

2、教会句型Were you on the first/second floor? Yes ,we were. /

No, we weren’t. Was he there? Yes, he was. /No, he wasn’t. 3、

理解课文对话内容，有感情地朗读或者表演对话。

4、

使学生能用一般过去式谈论过去的状态，谈论过去与现在的变化。

5、

培养学生语言综合运用能力。

6、

渗透西方文化意识，教育学生关心他人，孝敬父母和长辈。

五、

教学重难点

重点

单词second、floor、find、first。

教会句型Were you on the first/second floor? Yes ,we were. / No, we weren’t. Was he there? Yes, he was. /No, he wasn’t.理解课文对话内容，有感情地朗读或者表演对话。

难点

能在正确的语言环境中正确使用由was 和were引导的一般疑问句，并能区分人称进行回答。

六、

教学方法

情境法、任务型教学法、游戏法

七、

教学准备

课件、照片

教学过程：

一、

warming up

1、

greetings 2、

chant 二、

lead in 出示照片,who’s she?比较过去和现在的变化。

出示大明照片，last Sunday was Mother’s Day. And our friends were in a shop. What happened to them? Let’s learn Module 8

Unit 1: Were you on the second floor?板书课题

三、

听音回答问题

1、Were Mr Smart

and Sam on the second

floor? Was Daming on the first floor? What was Daming say? Where

was

Daming 2、

回答问题

3、

圈出生词，讲解生词，并讲解序数词用法

表示物体顺序，要用序数词

the

first

floor 表示物体个数，要用基数词

one

boy ,three

apples 序数词前要加the

词尾加上th 1、2、3 特殊记

one-----first

two-----second

three------third 8去t，

9去e

eight-----eighth

nine-------ninth ty 变成tie

twenty--------twentieth “ve”

“f”

来代替

five------fifth

twelve-------twelfth

遇到数字几十几，只将个位基变序

twenty---one

twenty----first

4、

listen and repeat 5、

practice in pairs 四、

practice 五、

production

talk about Mother’s Day 六、Homework: Read the dialogue fluently. Write the new words and recite them. Help your mother

do some housework