Unit 1 Are there many children in your class?优质课教案内容

新村实验小学201-2018学年下期英语学科一师一优课教学设计

教师：王静

新标准英语三年级下册Module 7, Unit 1教案

1教学目标

知识目标:

1. 学会单词

ask question的发音；

2. 句型：Are there many …? 以及其回答：Yes，

there are. / No, there aren’t.

技能目标：

1.学生能听懂会说单词：ask, question 2 通过一系列学习活动，学生能准确朗读课文

3. 通过一系列学习活动，学生能理解和运用句型：Are there many …? 以及回答：Yes，

there are. / No, there aren’t.

文化与情感:

1.学生在参与大量活动中学习兴趣得到深化；自信心增强；在儿歌的说唱中感受英语

语言节奏的美。

2.初步了解中西方学校的差异性。

学习策略:

1. 在课堂活动中,学会倾听,积极思考,参与讨论；

2. 利用提供的学习资源,通过讨论、合作、交流、朗读等形式完成学习任务。

2学情分析

本节课的授课对象是小学三年级学生, 他们从一年级开始学习英语，在上一模块中，学生已经学习了There is / are ….

三年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但他们仍然存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。所以，在教学设计中，教师一定要注意结合儿童的心理和生理特点，想方设法地为他们创设真实、有趣的语言学习环境，通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏、竞赛、表演等），激发他们学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性，同时三年级的孩子也不同于一、二年级的孩子，他们已经具备一定的英语知识, 对英语学习有一定的兴趣，这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此所设计的内容要面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度上得到提升，从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

3重点难点

教学重点：

1. 能准确朗读以及运用句型：Are there many …?以及回答：Yes, there are.

1

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教师：王静

/ No, there aren’t.

2.many一词后面要用名词复数形式

教学难点：

1.准确朗读和运用Yes, there are. 和No, there aren’t. 2. many 后面要用名词复数形式

4教学过程

Step 1【Greeting & Warming up交流热身】趣味导入主题，激发学习兴趣

通过师生同唱歌曲：the London Eye引出本课语言话题---游学，并以此作为本课主线和评价方式

T: What’s this?

Ss: London Eye.

T: Where is London Eye?

Ss: In London. T: Where is London? Ss: In the UK. T: Do you want to study in the UK? Ss; Yes.

T: Maybe one day, you can study in the UK. And you can study in the USA, in Australia, or in Japan.

（老师边说边贴出四个国家的代表性建筑：伦敦眼，自由女神，悉尼歌剧院，富士山)

(教师将全班分为四个大组，分别要去上面四个国家游学，看哪组先到达)

[设计意图]

上课伊始,老师通过齐唱歌曲：the London Eye以及自由问答的方式，

引出本课主话题：游学，以及四个主要国家，并以此作为评价方式，旨在活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入本课的语境，提升他们学习本课的兴趣,为接下来的教学内容做好准备。

Step 2【Presentation整体导入】通过地球仪的转动，引出本课中心词：class

2

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教师：王静

通过地球仪的转动，让学生初步了解以上四个国家的地理位置，以及它们教室的简单构造,并引出本课中心词：class,

1.呈现----question

T: Where are the countries? Let’s see. (PPT)

This is England. And this is a class in England.

This is the USA and this is a class in the USA.

This is Australia and this a class in Australia.

This is Japan and this is a class in Japan.

T: They are beautiful. Right?

(PPT) Now look. This is our China. And this is the class in China.

They are big and beautiful. Yes, or no?

Ss: Yes.

T: Now more and more foreigners come to study in China. For example,

Amy and Sam (PPT出示).

T: Now let’s go to Amy’s class in China.

T: But first, I have some questions for you.

(PPT) (学生通过PPT理解question 的意义)

(指着两个问句和一个问句让学生判断并理解question的意义。

T: Is this a question?

Ss: Yes, it is. / No, it isn’t.

T: So how many questions?

Ss: Two.

T: Good.

老师教读并区分

question 和

questions.

T: Now let’s see the first question.

老师边说边出示句子(PPT) 出示句子：Are there many children in Amy’s

class?

(PPT)出示问句：Are there many children in a class in the UK?

T: So how many questions here?

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教师：王静

Ss: There are 2 questions.

师生齐读两问句

[设计意图]

小学生生性好动，好奇心和表现欲强，他们这一阶段以形象思维为主，形象直观的事物对他们更有吸引力，更能抓住他们的注意力。根据这一特点，教师通过地球仪的转动以及老师的简单介绍，形象直观，极大吸引了学生的注意力，并在情境中引入新单词：question.”，通过PPT理解其意义。

Step 3【Drill 体验操练】通过活动，让学生理解掌握句型：Are there many …?以及其回答：Yes, there are. / No, there aren’t.

【活动1】Let’s watch

1.T:Now let’s watch. Then answer the questions. (学生观看视频) T: Are there many children in Amy’s class in China? Ss: Yes, there are. T: Are there many children in a class in the UK? Ss: Yes, there aren’t. 2.T: How many children in China? Ss: There are 41 children.(板书：41) T: How many children in the UK? Ss: About 20.(板书：20) T:（指着板书）So we have more friends in China. Right?(重读more,并板书) PPT出示：more friends, more happiness, more help.(情感教育) 老师播放课文视频。学生通过观看视频，理解课文大意，并回答上面两个问题，老师帮助学生完整回答。老师教读。

[设计意图]

这个活动的目的是训练学生的注意力，理解能力；并引出肯定回答Yes, there are.和否定回答No, there aren’t。这些句子将在后面的活动中出现，这里进行训练，为下一个chant活动初步扫清障碍。

【活动2】Listen and point. 1.

PPT出示另两个问题：

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教师：王静

How many boys are there in Amy’s class in China? How many girls are there in Amy’s class in China?

T: Now we have 2 more questions. Please listen, point and find the

answers. 老师播放音频，学生听，指课文，理解课文。

T: How many boys are there in Amy’s class in China?

Ss: There are 21 boys. T: How many girls are there in Amy’s class in China?

Ss: There are 20 girls.

学生回答时，老师在黑板上相应的地方写出相应的数字。并强调名词复数boys, girls.

[设计意图] 这个活动的目的是训练学生的听力，培养学生看书的习惯。让学生进一步理解课文,并回答问题，引出21boys,和20 girls. 【活动2】Listen，

point and repeat.

T: Now look at your book. Please listen, point and repeat.

老师播放音频，学生听，指读课文。

【设计意图】这个活动的目的是训练学生的听力，培养学生看书的习惯,并帮助学生正音。

Step 4【Practice 强化训练】通过循序渐进的活动，提升学生的语言能力

【活动1】Group work T: Now please read the text in groups together. PPT出示tips.

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教师：王静

（四人小组互学，教师在讲台下，看学生是否需要帮助）

邀请2组学生展示，并对其进行评价：老师评价和学生评价。

[设计意图]

通过让学生在四人小组中，一起合作，互相帮助，这可以培养学生自主学习和合作学习的能力，这也是新课标所提倡的。教师在布置完任务后，穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解。

【活动2】Retell the text.

T: Good job! Now please look at the blackboard. Let’s retell the text.

师生看着黑板上的mind map复述课文。

[设计意图]

通过看着mind map复述课文，让学生进一步理解、熟悉和掌握本课的重点句子和课文，为后面的输出活动打下良好的基础。

Step 5 【Expanding 运用拓展】运用实践螺旋上升

1.

Let’s chant. 1)

T: Now let’s chant. 师生表演齐读chant,然后老师问，学生答 Are there many children in Amy’s class? Yes, yes. Yes, there are. Are there many children in the UK? No, no, No, there aren’t. 2）创编chant: Pair work 学生四人小组创编儿歌

请两组展示。

2.

Guessing game T: Are you clever children? Now let’s play Guessing game.(PPT)

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教师：王静

T: Are there many …s in the class? Ss: Yes, there are. / No, there aren’t. PPT依次出示三张教室图片，学生观察5秒钟，之后请一名学生到教室前面猜测，

其余学生根据图片作出相应回答。最多猜三次，猜对了奖励sticker 第一间教室做示范，老师猜，学生答。强调名词复数

3.

Let’s talk. 1）

T: You are so smart. Now let’s talk about a class from China. Please read, then answer the some questions. PPT出示

T asks some questions like this. Ss answer.

Teacher and Ss read a passage about the class above.

2）Group work. 学生每一大组组的class相同，两人一组，一人拿着简介(左边）.另一人拿着问题（右边），同桌分工阅读理解.完成任务，并齐读短文（下面）。

请学生展示。

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教师：王静

In the UK, there are about _________ students in a class. There are about __________ tables in a class. And there are some _____________ in the class. There are many ____________ in the class.

In the UK, there are about _________ students in a class. There are about __________ tables in a class. And there are some _____________ in the class. There are many ____________ in the class.

In Australia, the class is very __________. There are about ___________ children in a class.

There are _________ girls and __________ boys. So there ___________ many desks and chairs in the classroom.

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教师：王静

In Japan, there are _______ children in a class. There are _______ boys and _______ boys. There are many ________ and ___________ in a class. The classroom is very clean.

There are many __________ on the wall.

[设计意图]

为了能让学生能将课文中的重点句子准确，灵活地加以运用，我设计了三个的活动：let’s guess, Let’s chant, Let’s talk，这三个活动由控制性,半控制性，最后是开放性，层层递进，让学生在完成任务中运用所学知识，寓教于乐。

Step6【Assessment 评估】

统计黑板上的楼梯,看四组中哪组离所要游学的国家最近，为获胜者鼓掌；

[设计意图] 对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,调动学生的积极性，让学生树立自信 心。

Step 7【Homework 作业】

1.听、指读、背课文。

2. 查阅、了解更多国家的class。

[设计意图] 家庭作业是课堂教学的延伸和补充,可以巩固课堂教学的成果。通过听，读、背诵课文，既是对本课内容的一个巩固和检测，也能培养和训练学生良好的语音、语调。查阅，了解更多国家的class,不仅能培养学生的自主学习能力，还可以打开学生的国际视野。

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