8 有多少人为了我教学设计内容推荐

第八课： 有多少人为了我······

教学目标：

1、通过学习，让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养他们尊重劳动者和感激劳动者的情感。

2、指导学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯。

3、

让学生感受劳动者的劳动给自己的生活带来了方便，尊重他们的人格。

4、

通过讨论、辨析、回忆自己的亲身体验，去感受与他们的关系，联系生活引导学生倾吐真情，明辨是非，学会怀着一颗感恩的心，设身处地为他人着想。

教学难点：

一方面充实变更学生已有的生活履历；另一方面学生“出不去”可把劳动者“请进来”，让孩子们与他们运动、游戏，使课堂成为开放的空间。

教学准备：

多媒体课件一套，课前调查。

教学过程：

一、导入：

同学们，在上课之前我们来做一个小调查。你今天吃的什么早饭？

（粥，炒饭，豆浆，面条……）

好，下面我们来以一种食品为例，比如说一碗米饭，我们来说说这一碗米饭的由来，都会经历了哪些人的辛勤劳动最后才会我们的口中。

农民伯伯稻谷——加工厂脱壳——搬运工人搬运——运输工人运到超市——超市售货员整理推销——妈妈煮饭

那么我们请几个同学上来表演一下这些劳动者们劳动时的情景，比一比谁能把他们的辛苦表演出来。

看到这里，你有什么感想？

师总结：没想到这么简简单单的一碗米饭，经历了这么一个长长的旅程才到我们的口中，就这样一碗不起眼的米饭里面却包含了这么多人的辛勤劳动。

揭示课题：有多少人为了我……

二、课堂新授

1、讨论。

（一）家庭生活

是啊，看你们这一张张天真可爱的笑脸，就像拼命发芽的小树，在你慢慢长大的过程中，你觉得家里谁在为你默默地付出？

生：爸爸妈妈... ... 师：在我们的小家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了你们的健康成长付出了这么多，大家可真幸福。

（二）学校生活

我们在都上了三年幼儿园，三年小学，那么我们来说说在学校里又有哪些人我们付出了辛勤的劳动，或者那件事情给你留下了深刻的印象？

（三）社会生活

那么在社会的大家庭里，有没有人和我们的成长也有一定的关系呢？

同学们打开书第46页，看看书上的图画想一想，也可以打开你的思维想想你的还有谁为我们辛勤劳动着。

（伺机播放交警的新闻录像）

2、填空。

课件出示教材中的填空题《假如》

在平时的生活中，也许我们并没有意识到他们的存在有多重要，可是同学们想一想，如果出现了这样的情况会怎么样？（小组讨论）

假如电视台的人都停止了工作，

；

假如自来水厂的工人都停止了工作

；

假如警察都停止了工作，

；

假如医生都停止了工作，

；

3、小采访。

老师上节课请同学们调查，了解身边的普通劳动者，你能来介绍一下你们的调查成果吗？

生：我调查的是我的妈妈，我的妈妈是老师，她的工作很辛苦，每天我已经放学了，她还是在批作业、备课。

师：你的妈妈真辛苦！我为你有这样的妈妈而感到骄傲。

生：我调查的是我的奶奶，我奶奶每天要为我们做饭、打扫卫生，还要接送我上

学。我觉得她很辛苦。

师：那你为你奶奶做些什么呢？

生：有呀，我在星期天常常帮奶奶做家务，帮她捶背，可奶奶总说不要我做。

师：那是奶奶关心你，奶奶那么大年纪，还那么操劳，你也要多关心奶奶。

生：我调查的是小区的保安，他每天都要站在门口值班、递送信件，晚上还要巡逻，我也在小区门口站了一会岗，一会腿就酸了，可是他天天都要这么做，真的很了不起。

师：同学们的调查收获真不少，他们都是我们身边熟悉的劳动者，他们为我们每一个人的美好生活付出了辛勤的劳动。

4、欣赏时刻

老师配乐朗读。

5、感恩树

师：同学们的调查收获真不少，他们都是我们身边熟悉的劳动者，他们为我们每一个人的美好生活付出了辛勤的劳动。我想大家一定有很多感谢的话想要说，那么我们就将这些感谢的话写下来吧，贴在这棵感恩树上。

同学们，如果说祖国是一棵大树，我们就是祖国的花朵，这些千千万万的的劳动者们就伞绿叶，他们为我们这些祖国的花朵能够茁壮成长，甘为绿叶，在各自的岗位上默默工作。

就是小花添上绿叶。

五：总结

伟大的导师列宁曾说过一句富有哲理的话：“人人为我，我为人人。”我们的生活就是有了无数劳动者的无私奉献才更加精彩，在万家灯火中，在茫茫人海里，他们向我们走来，让我们带着感动去面对每一个不知名的劳动者吧！（出示图片，音乐：爱的奉献/为了谁）画面出示航天员、驻守边疆的解放军等。

六：课后延伸

课后讨论：

有人认为农民工进城虽然给城市生活带来了方便，但也给城市带来了麻烦，说说你的观点。