5、战争给人类带来了什么教学目标设计

鄂教版《品德与社会》六年级下册第二单元

5、《战争给人类带来了什么》

——《不能忘记的战争苦难》教学设计

安陆实验小学杨莉

不能忘记的战争苦难

一、设计理念：体现品社学科特征：以活动为载体，小组合作学习，互动交流，教师引领，创造性地使用教材；抓住品社学科的基本教学流程：激情、明理、导行来设计全课。

二、教材解读：了解两次世界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。知道二战后，世界也不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生。懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境，要维护和平，反对战争。

三、教学目标：

课时目标：一课时

情感态度价值观：感受战争给人类带来的苦难，对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒。

知识目标：了解两次世界大战给人民带来的深重灾难，第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。

教学重点

使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。

教学难点

拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。

四、教学准备

教师准备：

（1）文字资料：收集二战资料；战争的后遗症问题。

（2）图片资料：著名城市战前繁荣与战后废墟的对比；南京大屠杀图片；原子弹后遗症图片。

（3）视频：珍珠港

南京大屠杀。

学生准备：（1）收集二战中法西斯野蛮残暴的行径（2）战争给人类带来的苦难（财产、生命、后遗症）

教学过程：

课前检查学生查找资料情况

师述：课前，老师请同学们按照调查提纲搜集了一些关于战争的资料，做了调查的同学请举手。（了解学生开展调查工作情况后，及时给予肯定）

一、观看一组和平与战争的图片，说说当下的感受。（板书课题：战争给人来带来了什么）

二、整理资料初步感知：战争苦难

自主合作探究：

1、小组交流收集到的两次世界大战相关资料。

2、集体交流：引导学生从以下三方面交流

媒体出示：（1）两次世界大战爆发的原因？（2）两次世界大战涉及了哪些国家？（3）两次世界大战结果如何？给人类带来了怎样的后果？

3、出示统计表，

同学们请看大屏幕，这是老师根据所搜集到的二次世界大战的相关资料所制作的统计表。大家看，第一次世界大战持续的时间为四年，第二次就更久了，一共持续了六年，第一次世界大战的参战争国家为三十多个，而第二次呢？几乎是第一次的二倍，有六十多个国家参加了战争，老师这里有一张二战的战区图，红色的区域就是战争漫延的地区，这两次世界大战波及的范围之广前所未有，因此我们称之为世界大战。

附统计表：

持续时间

参战国家

第一次

4年 30多个

第二次

6年 60多个

学生填写，老师巡回指导学生归纳和整理数据，相机展示填写较全面完整的统计表，最后用课件出示教师课前制作的完整的统计表。（参战国家、卷入人口、军民伤亡、财产损失）

4、讨论交流：从表中的数据看到了什么？想到了什么？先在小组中说一说，再全班交流。

三、从三个方面详细深入感知战争给人类带来的灾难

（一）分析财产损失

1师：这两次世界大战分别造成了多大的财产损失？我国2008年国内生产总值是4.4万亿美元，和第二次世界大战的财产损失比较，你发现了什么？

小结：一场战争让一个国家一年创造的财富付诸东流。战费开支以亿万计。

2．请同学们看看战争下触目惊心的废墟，说说自己的看法。（课件：出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片）

小结：耗费巨资建设的城市建筑毁于一旦。

3．：刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：巨额的财产损失）

（二、）深入探讨战争对生命的摧残

1．师：除了巨额财产付诸东流，那在战争中伤亡的人呢？仅仅是冰冷的数字吗？

2．（课件：出示南京大屠杀人们惨遭屠杀的场景图片）师：二战期间，仅日军制造的南京大屠杀，在短短的六周内，就杀害了我们30万同胞。

3．你还了解到二战中法西斯那些野蛮残暴的行径？

4．师：看到和听到这些触目惊心的数字和场景，你对战争有什么看法？

5．小结：人的生命是宝贵的，且只有一次，死伤一个人，使多少家庭家破人亡，支离破碎啊？可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。（板书：惨烈的生命的摧残）我们同情支持为正义而战的国家和人民，痛恨侵略的非正义战争

（三、）认识战争后遗症

1．战争的硝烟散去，生活在战乱中的人们，曾经参加过战斗的士兵他们又是一番怎样的感受？

2．（课件：海湾战争环境恶化，原子弹核辐射下得病的老百姓）学生看图片，说一说感受。

3．师：你还了解那些侵略战争给人们带来伤痛的事例？

4．学生填写教材P29表格。

小结：无论是参战的士兵噩梦纠缠，夜不能寐，还是战乱中的老百姓流离失所，惊慌失措，仇恨报复，战争造成的伤痕是难以抹去的。板书：可怕的战争后遗症

四、了解当今世界还不太平，局部战争和冲突依然存在

1、小小新闻发布会：

交流当前国际社会还有哪些地方在打仗？

2、学生在小组内交流，再派代表集体交流。

3、教师讲述叙利亚内战新闻。课件出示：叙利亚视频，伊拉克战争。充分感知当今世界的不太平。

五、思考行动：

1、生活在和平环境下的中国孩子该怎么做呢？

2、用笔写下我们的思考

3、交流展示：

4、总结：我们不能忘记战争苦难，捍卫和平，反对战争！

板书设计

不能忘记的战争苦难

惨烈的生命摧残

巨额的财产损失

维护和平反对战争

可怕的战争后遗症