5、战争给人类带来了什么教学设计一等奖

战争给人类带来了什么第一课时教学设计

教学内容：

《战争给人类带来了什么》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册《品德与社会》第二单元《我们爱和平》主题下的第一个活动。本活动包括“不能忘记的战争苦难”和“战乱中的儿童”两个活动内容。

教学目标：

1.知道两次世界大战给人类带来深重灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

4.认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家案例被迫进行的自卫性质和正义战争，歌颂为正义而战的人们。

教学重、难点：

认识两次世界大战给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

教学准备：

1.老师收集一些反映战争残酷的图片和事例，录像带(南

京大屠杀片段) 2.学生课前查阅一些有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中儿童的照片及战争中英雄的小故事。

3.投影胶片(讨论题、战后景况)。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：不能忘记的战争苦难

教学过程：

一、谈话导入

1.提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗? 2、从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生过几次?你们知道是哪两次吗? 师：让我们把时间退回到20世纪初，共同来回顾那段让人不堪回首的历史。

3、老师播放“一战”、“二战”的相关录像片段。

师：同学们，这就是每一次世界大战和第二次世界大战中真实的画面。这两次大战究竟为什么会爆发，给人类带来了怎样的灾难呢?下面我们分组来探究。

[出示思考题]：

A、两次世界大战爆发的原因? B、两次世界涉及了哪些地区和国家?

C、两次世界大战的结果如何、给人类带来了怎样的灾难? 4、学生根据各自收集的资料进行分组探究。

二、全班交流探究结果。

1、学生阅读课文后，指名学生介绍第一次世界大战。

师：哪些地方表明了战争异常残酷，双方在战争中使用了什么新武器，为什么说一战是人类历史上的空前灾难? 2、让学生展示自己收集的资料，讲一讲，说一说第二次世界大战中有哪些重要的战役和历史事件。

学生交流。

3、在战争中受害最深的是人民。下面我们再来看一段录像。

录像资料：作战的场面、死伤的场面、战后国家萧条的场面。

师：从录像上我们可以看出人类带来了哪些影响? 4、引导学生阅读书中第25页”可怕的集中营“谈一谈读后感。

5、你还知道在第二世界大战中法西斯有哪些野蛮残暴的行径? 6、播放影片《辛德名单》中大屠杀的片段。

7、讨论：如此的活动给我们什么启示? 8、进一步了解战争对中国的创伤。

（1)、放录像：南京大屠杀片段。

提问：看了这段录像，大家有什么感想?侵略战争给中国人民带来了哪些灾难? （2)、师小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市! （3).提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的^电.影或书籍?说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

小结：同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。侵略战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的灾难。

三、可歌可泣的英雄故事。

1、同学们，哪里有压迫哪里就有反抗。“二战”期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的? 2、读小故事《夜莺的歌声》。

交流：小夜莺给你留下怎样的印象，读完故事后，你有什么感想? 四、辨析讨论.指导行为

1、阅读：可怕的战争阴影。读后你有什么感想，说给大家听听。

2、问：你看过哪些反映战争的^电.影或书籍?说说侵略

战争给人们带来灾难的事例。

3、“二战”以后，一些小规模的战争发生了有200多起，但是却没有引起世界大战，你们知道这是为什么吗? 4、学生交流后老师小结。

说明爱好和平的人越来越多，越来越多的国家和人民都在维护世界和平。

5.投影讨论题。

有人说：“既然我们反对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设?”你对这个问题怎么看? 小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。