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关键词：5、心理想着他们评课稿

正文

5 心里想着他们

教学目标

情感态度价值观：通过生活体验，增进学生对残疾人和老人的关爱之情；能够理解和尊重残疾人；能够理解老人的情感需求，尊重并愿意尽力帮助他们。

能力：培养学生体察他人观察社会事物和获取社会信息，增强收集、处理信息的能力；通过讨论、体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。

知识：知道残疾人生活中的不方便，以及他们为克服困难所付出的努力。在必要能采取适宜的方法帮助他们；知道一些尊老敬老的政策。

教学重点

感受残疾人及老年人生活中面临的困难，对他们有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

教学难点

理解残疾人和老年人的情感需求，由对残疾人的同情转化为对他们的理解和尊重，并能采取适宜的方法帮助他们。

教学准备

教师准备：1.搜集残疾运动员的比赛画面、残疾人生活的资料、舞蹈《千手观音》。

2.搜集残疾人专用设施的图片或资料。

学生准备：1.课前收集残疾人自强不息的先进事迹资料；了解残疾人超出常人的地方。

2.初步了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。

3.到社区中去调查或是通过网络了解残疾人专用设施的使用情况。

4.课前调查身边老人，了解老人的生活及生活中的困难和烦恼，他们的愿望是什么？及国家优待老人的政策。

课时安排：2课时。

教学过程

第一课时走近残疾人

活动一情境导入，走近残疾人。

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1.出示一组残疾人在残奥会上的参赛画面，配上背景音乐。最后将画面定格。

师：从刚刚的画面中，你们看到了什么？学生自由交流

2.师：在我们生活的大家庭里，有一类特殊的人群，他们被称作为“残疾人”。你首先能想到的是什么呢？

二、学

（1）学生以小组为单位，每人扮演生理上有不同缺陷的残疾人。

（2）

填写29页的“我的体验”。

（3）说说你知道的残疾人自强不息的故事。

三、析

全班交流

1、每组推荐一人交流残疾人自强不息的故事。

2、每组推荐一人扮演残疾人，并说说他们的感受。

四、练

你准备为残疾人做哪些事？

板书设计

心里想着他们

走近残疾人

关心帮助

尊重

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