欣赏　春天音乐会优秀教案设计

《春天音乐会》教学设计

执教：漳平市教师进修学校附属小学 林光平

指导：漳平市教师进修学校附属小学 林蕾蕾 叶蓉

教学目标

1.欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用

声势动作和打击乐器参与歌曲表现。 2.能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。 教学重、难点

1.让学生领悟歌曲的音乐形象，激发对春的热爱。

2.准确的演唱出春天的四种声音，并能用打击乐器伴奏春天的声响。

教材分析

《春天音乐会》是一首童声齐唱歌曲，全曲为单二部曲式，降E大调。歌曲每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼。整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨比喻成会唱歌、春风会弹琴、春雷都会打鼓、春水会鼓掌的小朋友，还把春笋比喻成指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分表现了春天生机勃勃、大地万物苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。

学情分析

一年级小朋友天真可爱，形象思维为主，模仿力强，喜欢动物。爱玩又是孩子们的天性，因此适合采用律动、表演等手段进行教学。

教学过程

一、图片欣赏，激趣铺垫

1.师：欢迎来到快乐的音乐课堂。我们先来欣赏一组图片。

2.同学们，这组图片描写了怎样的景色？

3.师小结：春天来了，春天的脚步近了，一切都像苏醒的样子，欣欣然张开了眼……春天真美呀。

二、层层深入，剖析欣赏

今天，老师带来了一首歌曲，请同学们欣赏。

（播放《春天音乐会》，边听边跟老师律动。）

1.初听歌曲：这首歌曲的情绪是怎样的？你有什么感受？

2.再次欣赏，你听到了什么？

（1）春雨 唱歌 嘀

嗒 0 滴

｜

嗒 0 ｜ (声音要弱) 春风 弹琴 沙

沙 0 沙

｜

沙 0 ｜ (声音要弱) 春雷 打鼓 轰

隆 隆

隆

｜

隆

—

｜ (声音要强) 春水 鼓掌 哗

啦 啦

啦

｜

啦

—

｜ (声音渐强) （2）分四组，第一组春雨；第二组春风；第三组春雷；第四组春水表演。

（3）春笋。为什么春笋是个指挥家？

3.请同学们为这首歌曲取个好听的名字。

4.同学们想唱这首歌吗？（跟琴演唱，嘴张开、轻声、不喊唱）

5.怎样选择打击乐器表现春雨、春风、春雷、春水？

师出示4件打击乐器：双响筒、沙球、小鼓、串铃

（1）师分别演奏；

（2）请同学们动动脑筋，怎样用这4种乐器表现春雨、春风、春雷、春水？为什么？

6.节奏小游戏。

（1）全班完整一遍：春雨唱歌春雨唱歌 嘀嗒 0嘀 嗒 0 ……

（2）提问：这几句，你们觉得哪个地方最难？

（3）突破难点；

（4）完整、分组（分二组，一问一答）、再完整。

7.难度加大，边读节奏边做声势动作。

（1）分析声势图形谱，有什么特点？（从低到高，脚、腿、手、肩）；

（2）练习声势动作；

（3）边朗读边声势动作。

三、拓展延伸，引导编创

在春天里，你还听到过哪些声音？

例： X X X X ︳ X X X X ︳X X ︳ X – ‖

蜜蜂

采蜜 蜜蜂

采蜜 嗡 嗡 嗡。

师总结：泉水叮咚叮咚，小河哗啦哗啦，春风沙沙沙沙，小鸟叽喳叽喳，让我们带着小耳朵，去倾听春天的声音，去欣赏春天的音乐会。