Unit 2 It’s a black dog.说课稿【一等奖】

《英语》（新标准）(供三年级起始用) 第一册

Module

4

colours

Unit 2 It’s a black dog

新安县五头镇庙上小学

李海英

2018年5月

It’s a black dog 新安县五头镇庙上小学

李海英

教学目标：

一、知识目标

1.学习目标语句

It’s a black dog. It’s a red cat It’s a yellow cap. 2.单词：dog, cat, cap。

3.学习本课的韵律诗，本内容不作要求，学生可根据自己的情况选择掌握。

二、能力目标

1.能口头运用It’s a black dog.这类语句介绍有颜色的物品。

2.能在图片提示下整体识别单词：dog, cat, cap。

三、情感目标

1.培养学生初步运用语言的能力。

2.培养学生乐于表达勇于展示自我的能力。

教学重点：

1.学习并能口头运用It’s a black dog.这类语句介绍有颜色的物品。

2.学习并能在图片提示下识别单词：dog, cat, cap,orange。

教学过程：

Step One:

Warming and Revision 1.

Teacher points to something and ask students to tell the colour. 2.

One student says the colour and the other students point to the object 【设计意图】通过让学生说出图片或身边实物的颜色以及听颜色指物体的活动，学生不但复习了刚刚学过的颜色词，而且还将其与实物联系起来，为新知识的迁移打下基础。

Step Two:

Elicitation 1.

T:(show some pictures one by one)What’s this?（这是什么？）

S:It’s a dog/cat/cap. T:What colour is it?（这是什么颜色？）

S:It’s black/red/yellow. T:So,It’s a black dog. It’s a red cat. It’s a yellow cap. 2.

以Panpan表演魔术来导入本课内容。

设计意图：教师采用逐一呈现图片的方式，来学习新单词dog,cot,cap，不仅很直观，简单易学，而且将颜色与物品联系起来，很自然地引出了新句型It’s a black dog。.

Step Three:

Presentation 1.Listen,Point and say. 1)

Listen to the tap and point to the picture. 2)

Listen to the tap again. 3)

Listen and repeat. 4)

Practise

5)

Act it out. 【设计意图】首先通过播放录音，学生对课文有大致了解。其次Listen and Point环节,让学生听一听，指一指，培养学生的听力。再次通过Listen and Repeat，目的是培养学生的仿说能力。最后是Act it out，学生通过表演活动，加深对所学内容的理解和记忆。

2.Act it out. 1)

Look at the picture 2 on SB,and ask the students to tell what are the boys drawing. 2)

Ask students to draw a picture and colour it ,then say the colour of the picture to his or her partner. 3)

Act it out. 【设计意图】教师引导学生参与draw,colour,say and act it out 活动，既培养学生动手和动口的能力，又让课堂变得丰富多彩，使学生对英语很感兴趣。

Step Four:

Consolidation 1.

Show the picture of a dog and elicit the chant. 2.

Learn the chant. 1)

Listen the tap

2)

Learn the word“orange”and the pronunciation “o”

// 3)

Ss say and act with teacher one sentence by one sentence. 4)

Practise with action(a.拍手b.轻拍桌子c.轻跺脚) 【设计意图】通过看小狗图片，导出韵律诗；然后听录音，初步感受韵律；以及学生学习单词orang和字母O的发音；接下来在让学生模仿，最后师生边听伴奏边说边做动作，完成对韵律诗的初步学习。此环节教学既巩固了如何描述物体颜色，又让学生初步掌握字母o的发音//；通过动作拍手，拍桌子和轻跺脚还让学生掌握韵诗的节奏。

Step Five:

Production(Game) 1.

Look at the picture on SB. 2.

Listen to the tap. 3.

Practise th game. 4.

Act it out. 【设计意图】通过游戏活动，不仅培养学生会话能力，而且巩固本节课所学重点，如何描述物体的颜色，还增加了英语课的趣味感。

Step Six :

Summy and Homework 1.

Summy. 2.

Home work. Tell the colour of the object to your parents or your friends. 【设计意图】教师引导学生对本课所学内容进行总结，评出优胜小组给予奖励。总结归纳能加深学生对本课知识的整体印象，评价不仅可以激发学生强烈的学习英语的愿望和竞争意识，而且增强了他们的学习信心。作业设计的目的是将任务活动延伸到课堂之外的学习和生活中，在课下为学生们创造语言实践的机会。

Black board design:

It’s a black dog It’s a black dog

Bob,Bob,Bob It’s a red cat

is an orange dog It’s a yellow cap.

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