演唱 桔梗谣教学设计模板

《桔梗谣》

教学目标：

1、通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。

2、学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受音乐的三拍子内在韵律，情绪轻快明朗。

3、通过简单的身体律动，体味朝鲜族舞蹈，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。

教具准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、听音乐进教室，跟随我做三拍子的身体律动。（播放伴奏）

设计意图：让欢乐的音乐伴学生进教室，学生在无意识中注意到了音乐的旋律美。

二、初步感受音乐的内在韵律

（一）初听音乐，感受歌曲

1、这首歌是几拍子？

2、老师用身体律动来感受三拍子，你也试试？

3、你还能用哪些动作来表现歌曲的节拍？

4、有谁知道这是那哪个名族的歌曲？——朝鲜族

出示课件

并介绍朝鲜族的服饰

（二）体态律动，表现歌曲

1、全班表现

2、一组一组表现

让学生通过用点手心等肢体动作跟着歌曲节拍多种形式地反复律动，初步感受音乐的内在韵律。

三、感受朝鲜舞蹈的韵味

1、师：听出这是一首哪个民族的歌曲吗？（朝鲜），老师想跟着音乐跳一段朝鲜舞，请同学们看后请说说舞蹈有什么特点？

师：朝鲜族人民把鹤作为长寿和幸福的象征。舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”，深刻体现了朝鲜女子的善良与纯洁。

2、做简要介绍：我国的朝鲜族聚居在吉林东北省东部延边朝鲜族自治区，散居在牡丹江、松花江、鸭绿江和辽河流域一带，约180万人，朝鲜族人民能歌善舞。

4、点明歌曲题目：前面我们听到的音乐，和老师跳的这段舞蹈都和一首朝鲜民歌有关，它就是〈〈桔梗谣〉〉。

边听边介绍朝鲜族的舞蹈：柔韧、飘逸的“鹤步”，优美舞姿，美丽的民族服饰，学生通过全方位体了解朝鲜歌舞的特征，从而加深对歌曲〈〈桔梗谣〉〉的理解，无意识中熟悉歌曲旋律

四、完整演唱，拓展延伸

1、完整欣赏：让我们看着歌词仔细听一遍。PPT出示桔梗的图片并做简要介绍

2、教师范唱：老师刚刚已经学会这首歌了，想先唱给同学们听听（老师范唱特别要注意表现好气息及声音的位置和演唱的表情，微笑着眉毛抬得高高的）。

3、熟悉旋律：用哼鸣来学旋律

4、感受乐句：说说歌曲一共有几个乐句？老师边唱边暗示学生。

5、巩固旋律：

（1）师弹琴（旋律），学生看曲谱并跟琴唱出旋律，再唱词。

（2）把七句分别分给七小组，要求听出自己的旋律并唱出。

（3）小组接龙唱整首歌，老师在学生的歌声中发现难点，及时纠正。 6、律动歌唱：

（1）用上前面学过的律动，老师为你们唱歌，要求动作随乐句变化，并要有换气的感觉。 （2）男同学来唱，女同学跳舞。

五、拓展

朝鲜族舞蹈是绚烂多姿的，朝鲜族的舞蹈以柔韧飘逸、潇洒柔婉见长。

教师再简单示范几个舞步，请学生跟着老师学习。

出示课件

了解一下朝鲜长鼓舞，并示范一下。

六、尾声全班同学起立，加上刚学的舞蹈动作在教室里边唱边跳，在快乐中结束本堂课。