Recycle 1ppt课件教学实录

PEP三年级下册Recycle1Listen and chant 教学设计

教学目标分析

知识与技能目标：

1、能借助图片资源完成连线题，并能用正确的语音语调朗读歌谣和单词。

2、能通过故事、复习单词long, small, tall, big, short , thin, fat。

3、能在情境中运用句型“It’s +形容词.”

简单描述动物。

4、能在情境中恰当运用新旧知识，简单描述动物特征。

情感目标：

1、采用多种语言教学途径，让学生能积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，从而体会到英语学习的乐趣；

2、采用小组探究、合作等方式，培养学生团队合作意识；

3、通过大熊猫jing jing吃苹果的故事，激发学生热爱动物，与动物交朋友。

学习策略目标

1、引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考、积极运用所学英语进行表达与交流；

2、培养学生积极与人合作、主动请教、互相帮助，共同完成学习任务的意识与规范。

4.教学重点、难点分析 教学重点：

能借故事听懂、会说句子It’s tall! It’s short and fat. It has …

教学难点：

能在情境中恰当运用新旧知识，描述动物特征。

动物身体部位单复数的运用。

句子It has …的正确运用。

5.教学方法、手段( Teaching Aids) 教学方法：

Games 、 the Situational-Communicative Approach 、 the Task-Based Learning Teaching ,TPR, etc. 教学辅助媒体：

幻灯片、教学光盘、教学卡片等。

6、教学过程(Teaching Procedures ) Before class, T has the Ss watch a cartoon about five monkeys.

(设计意图：课前让学生观看有关动物的动画短片，旨在营造轻松愉悦的课堂氛围，同时为后续引入动物园做铺垫。) Step 1：Pre-task 1. Greetings 2.Let’s do Be fat. Be fat. Be ,fat, fat, fat. Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin. Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall. Be short. Be short. Be short, short, short. （设计意图：以节奏明快的歌谣热身，在边说边做中调动学生学习英语的热情，用

来复习相关形容词，为后面新知做铺垫。）

T: Wow, nice job! Today let’s go to the zoo. （设计意图：老师表扬学生，采用“Wow, nice job”表扬鼓励学生，拉近师生距离，培养学生自信心；同时视听入手，巧妙输入Wow一词的发音，呈现对话语句。）

2. Lead-in T: Now let’s watch and find out “What’s that?”

(设计意图:借助图片走进文本，整体呈现，初步感知新知——描述动物外形，降低学生认知难度，符合学生认知规律。) Step 2: Present 1.

T:Look at that elephant. Wow! It’s so _____(fat or thin). Ss: It’s fat. (设计意图:借助图片，开门见山，直奔主题，填空选择练习的设计训练学生的观察能力，为语调的训练，渲染了气氛，真实自然。) 2.

T:We can see a fat elephant. What’s that? T points a panda. Look at that. It’s a/an _____.Compare panda and giraffe. Ha! It’s _____(tall or short). Ha1It’s _____(fat or thin). Ss choose right answers according to the picture. PPt presents a new sentence: It’s short and fat. (设计意图:文本句子的分散，边学边练，层层递进，呈现重点句子，顺势利导，利用手势及时渗透语调训练。) 3.

T：There are also two pandas. They are so funny.Do you want to meet them? PPT presents Jing jing and Bei bei. (设计意图:创设故事,操练句子，语言输出轻松，快速，能充分调动学习积极性，寓教于乐。

4.

Let’s chant

（1）

Listen and repeat. (设计意图:听音模仿，整体感知文本，纠正语音语调。) (2)Fill in the blanks. (设计意图:脱离书本为对话填空，在这样任务驱动下，学生不仅会读对话，更会用英语描述事物，让学生感受由输入到输出这样一个学英语的过程) (3)Group work Teacher and ss act it together. Step 3:Practice: Match and read Draw and say. Draw your own picture and show it to us. (设计意图:根据学生的喜好，认知特点，将美术与英语课整合，同桌互相介绍，达到语言的灵活输出。) Step 4.:Consolidation 1.

TV program Choose the picture and make a dialogue. (设计意图:孩子喜欢的电视节目的引入，跳出文本，引入实际生活，语言再次巩固，输出。) 2.

Moral education.

Animals around us, some are tall, some are short. Some are fat, some are thin. We can be friends.

(设计意图:根据黑板的动物，教育学生与动物做朋友，热爱动物，热爱大自然。)

Homework 1. Read the chant. 2. Introduce your favourite animal to your dad and mum. 3. Finish the exercise on the App Blackboard design Recycle1 Let’s chant& match and read Little bird: It’s small and fast. It has a long tail. Baby panda: It’s fat. It has a short tail.