2 爸爸、妈妈抚育我教学设计(第二课时)

小学品德学科北大版《品德与社会》三年级上册

爸爸、妈妈抚育我

花都区狮岭镇新庄小学

张玉水

【课程分析】

1、《品德与社会》课程标准要求：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

2、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养，“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一；根据《教育大纲》要求，对于学生进行“孝敬父母”的传统美德教育。

【学情分析】

如今的小学生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；他们总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。

【教学目标】

1、情感、态度与价值观：

让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，懂得为什么要孝敬父母。学会尊敬父母，体谅父母。

2、知识与技能：

让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

3、过程与方法：

（1）学会合作、体验、感悟，清楚地表达自己的感受和见解。

（2）采用自主、合作、探究的方式，让学生选取生活中的事例，通过自己喜欢的方式表达对父母的爱。

【教学重点】怎么样孝敬父母。

【教学难点】体会父母育儿的艰辛，产生孝敬父母的情感。

【教学准备】

1、媒体资源：课件、图片、心意卡

2、动态资源：歌曲、视频、学生收集资料、完成调查表等

【教学课时】一课时

【教学过程预设】

一、爱的起源

1、猜谜语，揭示“爱”。

1）小老师出示谜语，生猜。

2）师介绍“孝”字的意义。

2、观看视频，谈感受。

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二、爱的分享

1、观看一组孩子出世到长大的图片。

2、回忆自己的成长历程，小组中讲讲成长中自己感动的事。

3、学生汇报。

4、小组交流调查表的内容：一星期内父母为我做的事和我为父母做的事。

5、汇报，并说说发现了什么？

6、欣赏歌曲《母亲》，了解歌中唱出了哪些事件。

7、师朗诵几个感人的故事，升华情感。

8、全班朗诵诗歌，宣泄情感。

三、爱的行动

1、读《弟子规》，体会古人的教导。

2、出示具体事例，判断对错。

3、欣赏《给妈妈洗脚》，明白孝敬父母要从小事做起。

4、心意卡上写祝语，汇报贴与黑板。

5、齐唱《爸爸妈妈谢谢你》。

四、爱的延伸

总结，并让学生将自己准备为父母做的事付诸行动。

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