资料摘要
Unit 4-Part C-教案【教学重点】学习字母Xx，Yy，Zz及以其为首字母的单词。【教学难点】字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。【教具准备】 1、本课生词的单词卡片。 2、配套的教学课件。 3、相配套的教学录音带。 4、学生的小英语练习本。 5、大字母卡片，每组
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- 2018-05-30 15:21:00
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- 学校：阜南县段郢乡汪寺小学
CPPT配套教学设计内容
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关键词：CPPT配套教学设计内容
正文
Unit 4-Part C-教案
【教学重点】
学习字母Xx，
Yy，
Zz及以其为首字母的单词。
【教学难点】
字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件。 3、相配套的教学录音带。
4、学生的小英语练习本。
5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Let's chant
学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。
2、抢答字母
教师出示字母的大小写，孩子快速抢答。
3、找朋友
教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏。
（二）呈现新课
（Presentation）
1、教师拿出一个盒子问：“What’s this?”S:“It’s a box.”教师同时出示box的单词卡片，带读单词。T:“Guess, what’s in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母：“X”, 教师出示大小写的字母带读。
2、教师出示Yo-yo实物，问：“Can you play the yo-yo?”反复重复单词。让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“What color is it?”“yellow”让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。
3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。教师指着图中的Zebra,“This is zebra.”教师带读单词。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。
4、教师出示Let's say部分挂图，让孩子听录音，跟读。
5、出示26个字母的字母表。
教师说：“Find letter Xx/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。
（三）趣味操练
（Practice）
看一看，猜一猜
教师将字母Xx,Yy对折，让孩子猜一猜字母。
教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜。
找邻居
一个孩子拿着Xx, 拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁，最快的一组获胜。
3、读一读，分一分
孩子自己读新教授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
Let's sing: Hide and seek
让孩子们边听音乐边打节奏。
教师边唱边演，帮助孩子理解歌曲含义。
小组表演唱。
孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。
Homework
1．所学单词说给家长听。
2．制作单词卡片。
利用问候语拉近师生之间的距离，使学生乐于参于，利用猜谜游戏，激发学生用英语交流的兴趣。通过播放光盘，给学生创设与本课有关的情境，用于学生很快进入良好的学习环境中。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。