2 生命的突围优秀教学设计范文

《生命的突围》（第二课时）教学设计

云南省云县幸福镇慢卡小学

鲁先华

授课教师：鲁先华

授课班级：慢卡小学六（1）班

授课时间：2017年

4月12日第一节

教学内容：浙教版品德与社会实验教科书六年级下册59——61页内容

教学目标：

1、学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。

2、在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。

教学重点：地震、泥石流等灾害发生时的一些自护与互助的方法。

教学难点：理解并运用“生命三角”。

教学准备：有关“生命三角”的课件、课堂练习题。

教学过程：

一、

复习导入

1、

师：同学们，在第一课中，我们认识了一些自然灾害，你知道地球上会发生那些然灾害呢？

2、

指名回答，教师相机板书：地震、泥石流、山体滑坡、洪水、强台风。

3、

师：当地震等灾害来临时，我们如何保护自己和

身边的人，让生命突出重围呢？今天，我们来继续学习第三单元的第2课《让生命突出重围》。（齐读课题）

二、

学习地震时如何逃生

1、

学生自读课本59页内容。

2、

指名交流：

（1）

地震来临时，如果你还在家里或学校，应如何逃生？

（2）

地震过后，应逃往何处？不能逃往何处？

3、

全班交流，教师小结补充。

三、

认识“生命三角”

1、

教师出示课件并讲解“生命三角”。

2、

学生快速在教室里寻找“生命三角”。

3、

教师引导学生说一说家里的“生命三角”

四、

学习一些常见的自然灾害来临时的逃生和求救方法

1、

学生自学课本60页关于泥石流、山体滑坡、洪水和台风时逃生的方法。

2、

指名汇报遭遇以上这些或其他灾害时的逃生方法，全班补充。

3、

教师引导学生学习在遭遇灾害危险时，还可以发出那些求信号求救。

五、

当堂练习

教师向学生发放练习题，学生做题，教师巡视指导并当堂批改。

六、

课堂总结

1、

教师出示席慕容的名言，全班齐读。

2、

师：席慕容的话告诉了我们什么？

学生交流后教师结语：席慕容告诉了我们，遇到灾害危险时，要沉着冷静，随机应变，用科学的方法找到逃生的机会，同时也告诉我们，在灾害中自救和互助的过程也是一个学习成长的过程。

七、

课外延伸

学生编写灾害预防和自我保护口诀

板书设计：

2.让生命突围

地震

生命三角

泥石流

向山坡跑

山体滑坡

堆压沙袋

洪水

爬向高处

强台风

弯腰紧缩

附：当堂训练题

一、

填空

1、一旦遇到灾害发生，应（

）、随机应变，一切以（

）为重。

2、泥石流发生时应向（

）跑。

二、选择

1、地震时来不及撤离，合适的生存空间错误的是（

）

A.墙角

B.楼房过道

C.卫生间

D.课桌下

2、遭遇强台风时应该（

）

A.逆风弯腰

B.顺风快跑

C.在树下躲

D.在墙下躲

三、判断

1、地震来临时应赶快跑。（

）

2、地震来临时我们应尽量选择生命三角地。（

）

3、遭遇自然灾害我们可以拨打报警电话寻求帮助。（

）

4、SOS是国际上通用的呼救信号。(

) 5、下冰雹时可以到户外去运动。（

）

四、简答

遭遇灾难时我们应该怎样求救？