12.交通安全要注意公开课参赛课教案

《交通安全要注意》教学设计

咸阳市秦都区明德小学 刘云

课 型：《品德与社会》综合性实践活动课

教学内容：小学三年级下册《品德与社会》

第四单元第十二课。

教学目标：

1、知识与能力

通过教学，让学生了解交通法规的内容，懂得遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。 2、过程与方法

在教学中，让学生经历认识交通法规的过程，明确常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思，掌握交通法规的使用方法，自觉注意交通安全。

3、情感态度价值观

通过教学，教育学生认识交通法规在日常生活中的巨大作用，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。

教学重点难点 1、认识常用交通标志，掌握基本交通法规是教学的重点。 2、如何自觉遵守交通法规，是教学的难点。

教学准备：教师：多媒体课件 学 生：搜集各种交通标志及交通事故案例。

教学过程：

一、创设情景导入

同学们，我国现在的交通运输业迅猛发展，各种车

辆来来往往，穿梭不息，为此我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来许多意想不到的不便，烦恼和危险，能谈一谈你们的切身感受吗？是啊，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心，在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。我们一起学习《交通安全要注意》（板书课题）

二、学文明理，了解交通规则

1、学生读案例。

同学们，今天这节思想品德课，我们先听2位小朋友的讲述课本真实案例，听完以后，请同学回答，这两位小朋友告诉我们要注意什么？ 指名两个学生读书上的案例，其他学生认真听。

师：同学们，刚才这两个案例告诉我们要注意什么？ 生：要注意交通安全。

2、（出示交通安全示意图） 师：同学们，在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。为了让同学们懂得怎样注意交通安全，先让我们来认识一下，马路上有哪些交通安全设施。 （1）（师指人行道）这儿是什么地方？人行道是供谁用的？那小朋友在马路上行走，应走什么地方？

（人行道。

是供行人用的。

是行人走路的地方。

应走人行道。）

（2）（师指人行横道）这些横穿马路的横线表示什么？人行横道是用来干什么的？人行道与人行横道有什么不同？图上三位小朋友要过马路，他们走什么地方？图上的小朋友做到了什么？

（人行横道。

表示行人可以从这里穿过马路。

人

行道在马路两边，人行横道是横穿过马路的。他们过马路时走在横道线上。图上的小朋友都做到了注意交通安全。）

3、（再引导学生看交通安全示意图） 师：过马路时，如果没有人行横道，怎么办？

（左边看看，右边看看，没有车子了再过去。） 瞧，马路上的车子真多啊！我们过马路时要注意什么？——指名学生根据自己平时过马路的经验说。 三、认识标志

师：同学们，你们知道吗？在道路上除了交通警察外，还有许多忠于职守，永不下岗的交通警察，它们是谁呢？让学生说一说：

1、课件出示三种交通标志？（指示标志，禁令标志，警告标志）

说一说这些标志表示什么？这三大类标志有哪些不同？

（引导学生从颜色、形状上区别）

2、你还知道哪些交通标志？

学生展示自己搜集到的标志，并说一说表示的意义。

师小结：你们找到的标志可真不少，有了这些默默无闻的交通警，我们的出行真是方便又安全。不过，现在有很多的交通标志会遭到人为破坏，破坏了交通秩序，引起不良后果，我们如果见到这样的行为应该给予制止，我们大家要爱护这些交通标志。

四、事例巩固 1、课件出示书中的图片，让学生说一说哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的？违反了哪些交通规则？假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？

师：引导生讨论交流，找出错误： 1）红灯亮，自行车行 2）行人靠左行 3）追车奔跑 4）跨越护栏 师：同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？

生：没有遵守交通法规。 师：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。

2、课件出示几幅行人交通违章的照片，让学生用自己搜集到的真实的事故来告诫照片上的人，从而告诫全体同学。

师小结：我们大家都应该严格遵守交通法规，只有这样才能保证自己和他人的平安。

五、学习交通安全儿歌：

红灯停，绿灯行；斑马线上可通行。

马路上，别打闹；要过马路不着急；

一看二慢三通过，莫与车辆去抢道

交通标志牢牢记；人人遵守保安宁

六、畅谈收获 通过今天的学习，你有什么感受？

这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了交通安全法规。同学们今后一定要遵守交通规则，交通安全要注意，高高兴兴上学，平平安安回家！

六、课后作业

每2人一组，合作办一张交通安全宣传报或手抄报。